五年级下册诵读指导剖析.doc

五年级下册诵读指导 第一课时 教学内容：常用语一1——6句；古诗1、2首；历史故事p1——33. 教学目标： 了解对联的特点，通过诵读指导培养学生对诵读对联、创作对联的兴趣。熟读古诗《游子吟》《归园田居（选一）》。 了解世界古代历史，教育学生热爱人类文明，热爱历史。 通过诵读指导培养学生良好的诵读习惯。 教学重点：培养学生诵读兴趣和良好的阅读习惯。 教学难点：在理解的基础上熟读6副对联和两首古诗。 教学过程： 一、导入新课。 二、对联诵读。 1.指名读常用语一的第1——6句对联。 正音：乾坤 狂妄 呕心沥血 栋梁 帮助学生正确停顿。 2.齐读6副对联。 3.讨论、交流： 说说你对这些对联的理解，每幅对联告诉你什么道理。 哪副对联的意思你还不懂，提出来跟大家讨论讨论。 指点：对联的特点（对仗工整、字数相等、词性相同、词义相关） 采用多种方式诵读对联（指名读、接读、男女生分别读……） 当堂练习背诵。 古诗诵读。 指名读古诗《游子吟》，说说这首诗表达了什么？ “谁言寸草心，报得三春晖。”是什么意思？ 齐读古诗。练习背诵。 指名读《归园田居》，说说这首诗表达了什么？ 你觉得哪句话最能表达作者悠闲的农村生活？ 齐读古诗，练习背诵。 四、《历史故事》阅读指导。 简介世界历史故事中四大文明古国历史。 你对金字塔有哪些了解？ 玛雅文明的终止是怎么回事？ 《圣经》里为什么把巴比伦城叫做冒犯上帝的城市呢？ 你能介绍一下米诺斯的迷宫吗？ 你了解流浪的犹太民族吗？向同学们介绍介绍。 请讲一讲古希腊雅典卫城与雅典娜的神话故事。 请介绍一下最初的奥林匹克运动会。 五、小结并布置下周诵读内容。 第二课时 教学内容：常用语一7——12句；古诗第3、4首。 历史故事p34——62. 教学目标： 1.通过诵读指导继续培养学生对诵读对联、创作对联的兴趣。 2.了解世界古代历史，教育学生热爱人类文明，热爱历史。 3.通过诵读指导培养学生良好的诵读习惯。 教学重点：培养学生诵读兴趣和良好的阅读习惯。 教学难点：在理解的基础上熟读6副对联和两首古诗。 教学过程： 一、导入新课。 二、检查上周诵读情况。 1.指名背诵对联。说说对联有什么特点。 2.说说以下的对联你可以用在什么地方。 胸怀千里志，脚踏万重山。 呕心沥血育桃李，尽智尽忠培栋梁。 金字塔是哪个国家什么人的坟墓？其中最大的金字塔叫什么？ 被称为冒犯上帝的城市是哪个？ 背诵上周两首古诗。 三、对联诵读指导。 1.指名读常用语一的第7——12句对联。 正音：瑞气 愈 芳菲 帮助学生正确停顿： 攻/千重关//心怀天下，读/万卷书//志在四方。 2.齐读6副对联。 3.讨论、交流： 说说你对这些对联的理解，每幅对联告诉你什么道理。 哪副对联的意思你还不懂，提出来跟大家讨论讨论。 4.采用多种方式诵读对联（指名读、接读、男女生分别读……） 5.当堂练习背诵。 四、古诗诵读。 1.指名读古诗《过故人庄》，说说这首诗表达了什么？ 2.“待到重阳日，还来就菊花。”什么意思？ 3.齐读古诗，练习背诵。 4.指读古诗《山居秋暝》，说说这首诗表达了什么？ 5.“明月松间照，清泉石上流。”什么意思？ 6.齐读古诗，练习背诵。 五、《历史故事》阅读提示。 1.斯巴达原意是什么？为什么成为尚武城邦的？ 2.特洛伊战争的故事出自“荷马史诗”，荷马是什么人？他的两大史诗是什么？ 3.“当心希腊人造的礼物”这一成语什么意思？ 4.大流士即位后，下令铸造和使用的金币叫做什么？ 5.希波战争中，为了表彰菲里庇第斯的功绩，1896年，雅典人在第一届奥林匹克运动会上规定了一个新的竞赛项目是什么？ 6.苏格拉底是什么人？你能讲一讲他的故事吗？ 六、小结并布置下周诵读内容。 第三课时 教学内容：常用语一13——15句，常用语二1——3句；古诗第5、6首。历史故事p63——93. 教学目标： 1.通过诵读指导培养学生对诵读对联、歇后语的兴趣。 2.了解世界古代历史，教育学生热爱人类文明，热爱历史。 3.通过诵读指导培养学生良好的诵读习惯。 教学重点：培养学生诵读兴趣和良好的阅读习惯。 教学难点：在理解的基础上熟读3副对联和3条歇后语以及两首古诗。 教学过程： 一、导入新课。 二、检查上周诵读情况。 1.指名背诵上周学习的对联。 2.说说以下的对联你可以用在什么地方。 家家致富家家乐，处处迎春处处歌。 攻千重关心怀天下，读万卷书志在四方。 4.大流士是什么人？ 上周阅读的历史故事中你印象最深的是什么？ 背诵上周两首古诗。 三、对联诵读指导。 1.指名读常用语一的第13——15句对联和常用语二1——3句歇后语。 正音：丽日彤彤 东风袅袅 茵 甘霖 木匠带枷 帮助学生正确停顿： 看/