《浅谈数学教学中创造思维的培养.docVIP

浅谈数学教学中创造思维的培养 数学——作为中学新课程体系中的一门基础学科，也是素质教育的主要组成部分，数学教学的主要目标是培养学生的数学素质。可是，中学生学习数学的现状却不容乐观。一些中学生坐在课桌后面无所事事，课堂对他们来说就是多么的索然无味，我们一线数学教师也认为他们的大脑像一潭死水，不可开窍，造成偏科严重，有的人由不喜欢数学甚至发展到畏惧数学，鉴于这种情况，作为一线数学教师无疑面临着：怎样让学生学好数学，怎样去教好数学的严峻而又现实的问题。从教几年来，我在认真钻研，总结教法的过程中，探索出了一套中学数学教学新思路，在此提出来仅供大家参考。 在新课改如火如荼展开的今天，对于新课程，要有新理念。我们在课堂中，一直强调“以人为本”发挥学生的主体参与意识，在这个理念的引领下，数学教师在数学教学中不仅要传授给学生数学知识，更重要的是教会学生汲取知识的能力，培养学生的创造性思维。 创造性思维的含义及特点 创造性思维即一种打破常规、超越传统思维习惯束缚，力求通过问题的表象，从较深层次去认识问题本质的高层次思维形式。它包括：发散性思维和聚合思维两方面。创造性思维的实质是逻辑思维、直觉思维以及灵感思维等多种思维方式合理、协调、辩证的综合运用，一般具有新颖、独特、灵活、变通、辩证综合等特点 。 培养兴趣，唤起学生学好数学的热情 俗话说；兴趣是最好的老师，教育家乌申斯基也曾说过：“没有丝毫兴趣