《浅谈新课改背景下小学数学教学方式的转变.docVIP

浅谈新课改背景下小学数学教学方式的转变 太白县鹦鸽小学：李安利 【内容摘要】 新课标指出：要注重情境体验，让学生在体验中思考、归纳、创造。情境体验，动得到相应的认活动。有助于获取数学知识，在体验中能够渐渐掌握数学学习的一样平常规律和要领。以“新课标”精神为引导，，创造性地教，，增强信心数学来源于，数学教学回归现实生活，从学生熟悉的生活现实，可以：在种了几颗香蕉（课件：4棵香蕉，每棵香蕉有3香蕉）呢学生多少香蕉，然后学生列出算式老师：有一天，一只小猴子路过这里，香蕉，（猴子偷香蕉）第二天，香蕉。这教学，，趣。 （一）在体验中学习数学 小学数学知识具有较强的抽象性，而小学生往往缺乏感性体验，只有让学生主动参与到数学场景中去，直接面对现实的数学问题，在鲜活的事实基础上认知抽象的数学知识，从而收获相应的数学知识。情境体验在小学生的认知数学规律和抽象的数学知识之间起到了桥梁的作用。新课改实施以后，我们的教学方式有了翻天覆地的变化，原本老师讲，学生听的旧模式已经不存在了，替而换之是的师生互动、结合现实数学情景讨论的方式，还有新教材的内容也注重让学生自己动手，特别是教材中安排的“画一画、拼一拼、摆一摆”等这些显性的操作内容，教师应该重视让学生在操作体验中形成概念、推导公式、实践应用。除此之外，教师还应该深入挖掘教材可以展现情境体验的内容，深刻联系生活实际，让每一个学生都真正“动”起来，学得轻松