085a8a86ff927e8bdfd05e9af11206e2.ppt-低碳环保.pptVIP

低碳环保DV、摄影作品创作绿色校园方案设计辅导方法 高付元 北京学生活动管理中心 北京教学植物园 特级教师 北京市中小学生社会大课堂管理办公室常务副主任 北京植物学会 北京教育学会 常务理事 北京市老科协工作者总会中科院老科学家科普报告团 成员 北京野生动物保护学会 常务理事 北京园林学会 会员 2015.6 一、如何辅导学生参加主题竞赛活动 研读竞赛指南，深入理解竞赛的目的 准确理解竞赛设置项目的背景、内涵与要求 要引导学生正面理解和建设性反映社会现实 要引导学生学会用现代手段进行主题作品创作 学会用视觉语言表达自己的思想、观点的方法 教学要和学生一起学 二、低碳环保系列教育活动背景 生态文明建设的需要 文化校园建设的需要 中小学生成长的需要 1、生态文明建设的需要 我国生态文明建设水平仍滞后于经济社会发展，资源约束趋紧，环境污染严重，生态系统退化，发展与人口资源环境之间的矛盾日益突出，已成为经济社会可持续发展的重大瓶颈制约。 中共中央 国务院关于加快推进生态文明建设的意见（2015年4月25日） 2、文化校园建设的需要 （1）、绿色校园理念引入我国的历史 欧美国家从20世纪50—60年代就开始致力于生态规划的研究，并较早地将生态概念引入学校建设中。 1990年10月，来自全球20所著名大学的校长，在法国塔罗利提出《塔罗利宣言》，标志着绿色校园建设的开始。 欧美一些知名大学先后启动绿色行动计划，如美国乔治华盛顿大学的“绿色大学计划”、加州大学的“校园环境规划”、英国爱丁堡大学的“环境议程”等。 《绿色校园评价标准》为国内第一部绿色校园评价标准，标准编号为CSUS/GBC 04 - 2013，自2013年4月1日起实施 （2）《绿色校园评价标准》主要内容 《绿色校园评价标准》重点分为以下几个方面: 生态效益：节能、节水、节地、节材的“四节”角度 环境质量：重点对室外、室内空间的热环境、光环境、声环境、风环境、空气质量等方面，考查校园环境的综合性能和品质。 功能质量：学校与社区的关联性、交通便捷性、安全性和空间适应性等内容。 运行管理：校园全生命周期性能、制度建设、组织机构建设、硬件配置等方面的内容。 教育宣传：学校的绿色活动、创新研究和低碳基地建设等内容，将校园文化的建设与物质空间建设结合。 （3）准确理解绿色校园概念 ?? “绿色校园”不同于“绿化校园”。 “绿色校园”的“绿色”已经不只是指一种自然色，还有更深一层的涵义：即可泛指生机和活力的景象，又是指一种保护环境，保护资源，可持续发展的理念。 “绿化校园”是创建“绿色校园”最基本的要求，是“绿化校园”最容易实现的目标，也是最明显的标志，但“绿色校园”远不止停留在“绿化校园”的层面上，更重要的是在校园的建设和管理中树立一种可持续发展的理念，环境生态的理念，一种人与人、人与自然、自然与自然之间和谐共处的理念。 （摘自：对“绿色校园”建设中几个问题的思考吴 琦 ??聂 凌重庆理工大学 ） （4）、“绿色校园”的内涵 绿色校园的内涵通常包括三个方面： 一是绿色理念，指在学校发展过程中，以可持续发展思想为指导，实现现代文化与生态环境的有机结合； 二是绿色文化，指营造一个“人人具有绿色意识、诚信达礼、遵守公德、互助互爱”的健康向上的精神文化氛围； 三是绿色环境，指实施绿色环保措施，建设一个优美的教学、生活环境，打造具有学校特色的校园实物景观，给予师生以美的享受和正面的、积极向上的感染与熏陶。 绿色理念是核心，绿色文化是灵魂，绿色环境是基础，三位一体，不可分割。 （摘自：对“绿色校园”建设中几个问题的思考吴 琦 ??聂 凌重庆理工大学 ） 3、中小学生成长需要 小学生成长最为需要的是什么？ 思想的形成与价值观 学会快乐的生活 养成良好的行为习惯 对自己做好事情充满自信 ***** 三、摄影作品的创作 主题：以“生态文明，走进北京” 起好题目： 撰写好照片 创意介绍 （文字100字 左右） 四、DV格式的微电影作品创作 主题：“我眼中的绿色校园” 要求： 微电影片长不超过6分钟，网络上传。 五、绿色校园方案征集 主题：“我是绿色校园小使者” 方案主要包括以下五方面的题材 生态效益：节能、节水、节地、节材的“四节”角度 环境质量：重点对室外、室内空间的热环境、光环境、声环境、风环境、空气质量等方面，考查校园环境的综合性能和品质。 功能质量：学校与社区的关联性、交通便捷性、安全性和空间适应性等内容。 运行管理：校园全生命周期性能、制度建设、组织机构建设、硬件配置等方面的内容。 教育宣传：传播低碳环保理念新内容、新形式、新