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【测控指导】2015-2016学年高二地理湘教版选修3单元训练:第三章 旅游规划含解析.docx
第三章过关检测(时间:60分钟 满分:100分)一、选择题(本大题共20个小题,每小题3分,共60分。在每小题给出的四个选项中,只有一项符合题目要求)1.北京的“胡同游”吸引了大批外国旅游者,能够起到的作用是( )。A.提供大量就业机会B.促进国民素质提高C.提高我国人民生活质量D.促进文化交流解析:“胡同游”为外国游客提供了了解中国传统文化的窗口,促进中外文化的交流。答案:D2.读“温带某景区导游图”,完成第2~3题。2在图示景区的主要自然景观中( )。A.峡谷由河流下切塑造而成B.河流补给主要靠冰雪融水C.瀑布的落差受径流量控制D.湖泊是火山口积水形成的3在景区服务设施中,依次布局游客中心、加油站、餐厅、巡防站的合理方案是( )。A.①③②④B.②③①④C.③②④①D.④①③②解析:第2题,图中峡谷有河流流经,应是流水的侵蚀下切而形成。由山峰高程2 038米和处于温带可知,该地区河流补给主要靠大气降水。瀑布的落差与河流径流量关系较小。图中湖泊位于河流沿岸,不在山顶,不是火山口积水形成的。第3题,本题主要考查旅游规划知识。景区服务设施集中分布于③处,该处应布局游客中心。②处为十字路口,来往车辆较多,适宜布局加油站。餐厅宜接近宿营地,但应与宿营地保持适当的距离,以减少对宿营地的噪声、大气和废水污染,④处适宜。治安巡防站与旅游风景不协调,应布局于景区中较偏僻的地方,以减少对风景的破坏。答案:2.A 3.C4.海南岛凭借其独特的地域风光和民俗风情以及海南政府在海内外的大力宣传,吸引了众多全国各地和海外的游客,2011年海南省接待国内外游客接近3 000万人次,入境旅游者达到80万人次,其中俄罗斯游客每年的数量都在增加,2010年有25万左右的游客到达海南岛。结合所学知识,完成第4~5题。4分析海南岛吸引俄罗斯游客的原因有哪些?( )①海南具有独特的热带滨海风光和民族风情,旅游资源质量高 ②海南与俄罗斯自然环境差异大 ③海南是距俄罗斯(亚洲部分)较近的热带地区 ④俄罗斯是距海南岛最近的亚洲的发达国家 ⑤海南有相对宽松的旅游政策且旅游费用较低A.①②④B.③④C.①④⑤D.①②③⑤5海南岛旅游资源开发应突出( )。①喀斯特地貌 ②热带滨海和岛屿风光 ③亚热带常绿阔叶林 ④少数民族风情特色A.②③B.①②C.②④D.③④解析:海南岛吸引俄罗斯游客首先是因为海南具有独特的热带滨海风光,堪比夏威夷,与俄罗斯自然环境差别大,并且旅游政策灵活、旅游费用相对较低;其次,海南是距俄罗斯(亚洲部分)较近的热带地区;第三,海南岛热带滨海和岛屿风光以及少数民族风情特色突出。答案:4.D 5.C6.下图示意我国某地新开辟的自然风景区,据图完成第6~7题。6该风景区最吸引人的旅游资源可能是( )。A.热带雨林景观B.喀斯特地貌C.窑洞D.雅丹地貌景观7要把这个风景区建成著名旅游区,便于更多的人去旅游,该风景区的规划应注意的问题有( )。①规划要以旅游资源调查与评价为基础 ②要对该风景区的发展进行总体定位 ③景点的规划设计最为重要 ④规划中没有必要拟定主要景点和游览线路,可以由游客自由选择景点和线路 ⑤该风景区的规划设计重点要考查、收集本地的有关资料,可以不用考虑风景区的外部条件 ⑥要对基础设施进行具体的安排和设计A.①③④⑤B.①②④⑥C.②③⑤⑥D.①②③⑥解析:第6题,由图中经纬度及省区轮廓可以判断该地区位于云南南部,因此该风景区最吸引人的旅游资源可能是热带雨林景观。第7题,风景区的规划要拟定主要的景点和旅游线路,并且不单要考查、收集本地的有关资料,还要考虑风景区的外部条件。答案:6.A 7.D8.某省2011年召开了旅游规划发展思路座谈会,与会代表就2012年旅游度假区的建设、海洋旅游的发展、与上海联合发展红色旅游区等工作交流了意见。据此完成第8~9题。8根据材料判断该省最有可能是( )。A.江西B.湖南C.辽宁D.浙江9材料中旅游度假区在旅游规划时应该布局在( )。A.大城市周围,便于人们与大城市联系B.环境优美,交通便利,旅游资源丰富的地区C.海滨地区的沙地上,便于人们观赏大海D.土壤肥沃、经济发达的地区解析:第8题,依据材料可以判断该省是靠近上海的一个沿海省份,故选浙江。第9题,旅游度假区是旅游、度假、疗养的地方,应该选择在环境优美、旅游资源丰富的地区,而不是靠近大城市或海滨地区。答案:8.D 9.B10.下面图示地区是一个未开发的地区。读图,完成第10~11题。10若将图示地区开发成旅游区,可发展的旅游项目不包括( )。A.生态旅游B.滨海旅游C.开辟海滨浴场D.红色旅游11当地在发展旅游业的同时,还应注意的问题是( )。①旅游活动的规模要与旅游区的环境容量相适应 ②该地处于滨海地区,生态环境脆弱,开发不当易造成生态破坏 ③有限制地开发旅游,防
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