文言文使动和意动用法分析.ppt

文言文学习方法 一、学习文言文，最应该下功夫的是文言字词、句式等方面的知识，只有积累了一定的文言知识，才可能顺利地阅读文言文。 1.重视预习，学会自学 课前一定要借助注释自己逐字逐句去翻译，不要坐等老师来讲解。预习时注意找出疑难字句提交课堂讨论，向老师、同学请教。对重点字词要进行归类认识，突出重点，突破难点。有相当多的文言实词是一词多义、一词多用的，我们要善于记忆、比较、归纳、整理，把“字词”学“活”。 2.遵循“字不离句”的原则去理解、体会 不管是实词还是虚词，其意义、用法总是在具体的语言环境中显示出来的，积累文言字词不要死记硬背，而应结合“语境”去揣摩。 3.要牢牢记住主要文言句式 主要文言句式有五种：判断句、疑问句、被动句、省略句和倒装句，每种又有几种不同形式，记住形式，便于识记和理解。 二、强调文言文的朗读、背诵，其意图是让学生通过多读多背来掌握文言知识，理解文意，培养语言感悟能力。诵读可分四步进行： 1.借助注释，粗读课文 预习时完成粗读任务。粗读的首要任务是疏通文字，然后在此基础上感知课文，从整体上初步地把握课文结构。结合注释，根据上下文读两三遍，再连猜带蒙，对课文内容应该能了解六七成了。粗读中要画出疑难词句，以备在课堂上提交讨论。 2.质疑、解难、细读课文 通过课内细读，要能准确地正音、正形、断句，要解决粗读中遇到的疑难问题，要对文章结构进行分析。要增进对文章内容的理解。 3.深入领会，精读课文 精读时要力求读出语气、语调和节奏。通过精读，更深入地感悟、理解作品，体会文章的情感，把握文章的特色。 4.鉴赏评价，熟读课文 这一步主要靠课后同学们主动进行。要熟读成诵，要强化文言字词的学习效果，深化对课文内容、结构的理解。要有意识地提高自己的文学鉴赏、评价能力。 一.名词的活用 二.动词的活用 三.形容词的活用 四.数词用作动词 五.副词用作动词 文言文词类活用 1.一般动词。 2.使动用法。 3.意动用法。 4.作状语。 1. 名词。 2. 使动用法。 3. 意动用法 4. 为动用法 5. 状语 1. 名词。 2. 一般动词。 3.使动用法。 4.意动用法。 5.为动用法 词类活用—— 使动和意动用法 所谓使动用法，就是这个动词所表示的动作不是主语发出的，而是宾语发出的。其实质是这个动词里面暗含着“使”的意思。可以通过“使……怎么样”的句式进行解释、翻译。 使动用法 现代汉语中的使动用法 美你发廊 迷你裙 舒肝片 快胃片 清脑丸 独善其身 祸国殃民 沉鱼落雁 这件事真笑人。 这孩子真气人。 活跃市场经济。 丰富词汇。 留学开阔了我们的眼界。 使动用法 （一）动词的使动用法 （二）形容词的使动用法 （三）名词的使动用法 使动用法（例句） 使 使 项伯杀人，臣 活 之（项伯） 臣请完 璧 归 赵 项王虽霸天下而臣诸侯 让 名词 动词 形容词 让诸侯臣服… 使项伯活了下来 使和氏璧完整 1、不及物动词带有宾语的，一般都属于使动用法。 项伯杀人，臣活之。 2、及物动词的使动用法较少，如果带有双宾语的，一般属于使动用法。 晋侯饮赵盾酒。 （一）动词的使动用法 使……活 使……饮 练习： 1、尽归汉使路充国等。 2、舞幽壑之潜蛟。 3、反欲斗两主，观祸败。 4、令诸君知天亡我。 5、诸人持议，甚失孤望。 （使……回去） （使……舞动） （使……相斗） （使……灭亡） （使……失望） 在文言文中，当形容词带宾语时，具有“使宾语具有某种性状”的意思。 （二）形容词的使动用法 ①春风又绿江南岸。 答案：春风又使江南岸变绿。 ②诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。 答案：各国诸侯(因此)畏惧（秦国），会合结盟想办法使秦国(的势力)削弱。 例子 练习 1.诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。 2.铸以为金人十二，以弱天下之民。 3.焚百家之言，以愚黔首。 4.富国强兵。 5.苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤…… 弱：使……削弱 弱：使……削弱 愚：使