《东师中小学数学教材教法16秋在线作业1.docVIP

东北师范大学东师中小学数学教材教法16秋在线作业1 一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。） 1. “复习回顾——课堂练习——小结——布置作业”是（ ）的课堂基本结构。 A. 练习课 B. 复习课 C. 新授课 D. 讲评课 正确答案： 2. 在中学数学中，观察可以用来 A. 获得大量感性材料 B. 引导数学发现 C. 判断数学性质或结果的真实性 D. 启迪解题思路 正确答案： 3. 圆是我们在日常生活中常见的图形，用符号语言可以将这个圆表示为：⊙O。这充分的说明了 A. 数学的抽象可以达到人们感知所不能达到的领域 B. 数学的抽象性是逐层递进的 C. 数学的方法是高度抽象的 D. 数学的表现形式是高度抽象的 正确答案： 4. 下列关于发达国家教学目标的说法错误的是 A. 注重问题解决 B. 注重数学应用 C. 注重数学思想方法 D. 注重理论 正确答案： 5. 圆的概念“在一平面内，线段OA绕它固定的一个端点O旋转一周，另一个端点A随之旋转所形成的图形叫做圆”，这种定义概念的方法属于 A. 属加种差定义法 B. 发生定义法 C. 关系定义法 D. 外延定义法 正确答案： 6. “等边矩形”和“等角菱形”这两个概念的外延相等，所以它们之间的关系属于 A. 矛盾关系 B. 反对关系 C. 交叉关系 D. 同一关系 正确答案： 7. 数学概念的产生与发展途径是多方面的。下列哪个概念是从数学内部的需要中产生出来的？ A. 三角形 B. 直线 C. 无理数 D. 外角 正确答案： 8. 被誉为“纯粹之皇冠”的数论，是在观察的基础上发展起来的一门科学。这说明，观察可以用来 A. 获得大量感性材料 B. 判断数学性质或结果的真实性 C. 引导数学发现 D. 启迪解题思路 正确答案： 9. 我国关于数学学科教育的研究最早开始于 A. 18世纪末 B. 19世纪初 C. 19世纪末 D. 18世纪末 正确答案： 10. 在教学中重视“数学建模”、“问题解决”能力的训练，体现了 A. 具体与抽象相结合的原则 B. 严谨性与量力性相结合的原则 C. 巩固与发展相结合的原则 D. 基础性与应用性相结合的原则 正确答案： 中小学数学教材教法16秋在线作业1 二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。） 1. 1992年以前的数学教学，主要是以掌握基本的数学知识为主，在某些方面还不够重视，其中包括 A. 学生的数学逻辑思维能力 B. 学生运用数学知识解决实际生活中的问题的能力 C. 学生情感、态度价值观 D. 空间知觉能力 正确答案： 2. 20世纪80年代以来，许多国家和地区的数学课程目标都发生了很大的变化。这些目标在表述上虽然存在一些差异，但是也反映出一些共同的特点，主要体现在 A. 数学课程目标更加关注人的发展，关注学生数学素养的提高 B. 数学课程目标面向全体学生，从精英转向大众 C. 数学课程目标关注学生的个别差异 D. 数学课程目标更加注重联系现实生活与社会 正确答案： 3. 图形变换的基本形式有 A. 平移 B. 旋转 C. 对称 D. 全等 正确答案： 4. 下列各项关于数学科学与数学学科之间的联系的说法，正确的是 A. 数学学科所包含的内容遵循数学自身的科学性 B. 数学学科是数学科学的一部分 C. 数学学科所包含的内容源于数学科学 D. 数学学科所包含的内容基本保留着科学数学的基本属性 正确答案： 5. 下列各选项中关于“探究—研讨”法的说法正确的是 A. “探究－研讨”法把教学分为两个大的环节，即“探究”和“研讨”。 B. 在探究过程中教师应当为学生选择充分的学习和研究的材料。 C. “探究－研讨”法是一种信息多向交流的教学方法。 D. “探究－研讨”法能充分发挥学生的主动性和创造性。 正确答案： 6. 如何有效地运用主动性与过程性相结合的原则进行教学？ A. 创设合理的问题情景 B. 充分发挥教师的主导作用 C. 对学生在数学思维活动过程中的表现给予恰当的评价 D. 突出对解题思维过程的讲解 正确答案： 7. 下列关于数学的严谨性的说法中，正确的是 A. 数学的严谨性一旦形成便保持不变 B. 数学的严谨性具有相对性 C. 数学严谨性的形成要经历漫长的非严谨的过程，才逐渐形成的 D. 侧重于理论的基础数学和侧重于应用的数学，它们对严谨性的要求是不一样的 正确答案： 8. 教师的专业知识由以下哪些方面的知识组成？ A. 普通文化知识 B. 学科专业知识 C. 教育教学知识 D. 教学实践知识组成 正确答案： 9. 数学建模为学生提供了自主学习的空间，具有很大的教育意义，主要体现在 A. 有助于学生体验数学在解决实际问题中的价值和作用 B. 有助