【解析】广东省汕头市2015-2016学年高二下学期期末教学质量监测理数试题含解析.docxVIP

汕头市2015~2016学年度普通高中教学质量监测高二理科数学第Ⅰ卷（共60分）一、选择题：本大题共12个小题,每小题5分,共60分.在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的.1.【题文】集合，则( )A． B． C． D．【答案】B【解析】试题分析：考点：集合运算【结束】2.【题文】复数=( )A．－3－4iB．－3+4iC．3－4iD．3+4i【答案】A【解析】试题分析：考点：复数运算【结束】3.【题文】函数的图象中相邻的两条对称轴间距离为( )A． B． C． D． 【答案】C【解析】试题分析：，函数周期，所以图象中相邻的两条对称轴间距离为考点：三角函数性质【结束】4.【题文】下列命题中，是真命题的是( )A．， B．已知，为实数，则+=0的充要条件是=－1C． ， D．已知，为实数，则1，1是1的充分条件【答案】D【解析】试题分析：A中不可能成立；B中两者间是必要不充分条件；C中x=2时不成立；D中结论正确考点：充分条件与必要条件【结束】5.【题文】现有2个男生，3个女生和1个老师共六人站成一排照相，若两端站男生，3个女生中有且仅有两人相邻，则不同的站法种数是( )A．12B．24C．36D．48【答案】B【解析】试题分析：第一步：先排2名男生有种，第二步：排女生，3名女生全排形成了4个空，第三步，将这1个老师插入3名女生形成的2空（不含3名女生两端的空）中，根据分步计数原理可得，共有种考点：计数原理的应用【结束】6.【题文】已知向量若，则=( )A． B． C．2D．【答案】A【解析】试题分析： 考点：向量坐标运算及向量的模【结束】7.【题文】已知双曲线：=1(0，0)的离心率为，则的渐近线方程为( )A． B． C． D．【答案】C【解析】试题分析：，双曲线渐近线为考点：双曲线性质【结束】8.【题文】在中，=，=3，=3，在边上，且，则=( )A． B． C．5D．【答案】A【解析】试题分析：在△ABC中，A= ，AB= ，AC=3，利用余弦定理得：，即BC=3，∴BD=1，CD=2，在△ABD中，由余弦定理得：cos∠ADB= ，在△ADC中，由余弦定理得：cos∠ADC= ，∴cos∠ADB=-cos∠ADC，即，解得：AD= （负值舍去），考点：余弦定理【结束】9.【题文】某程序框图如图所示，现将输出值依次记为：，，…，，…若程序运行中输出的一个数组是，则数组中的=( )A．32B．24C．18D．16【答案】A【解析】试题分析：模拟程序的运行过程，可得：运行第一次，输出（1，0），n=3，x=2，y=-2；运行第二次，输出（2，-2），n=5，x=4，y=-4；运行第三次，输出（4，-4），n=7，x=8，y=-6；运行第四次，输出（8，-6），n=9，x=16，y=-8；运行第五次，输出（16，-8），n=11，x=32，y=-10；运行第六次，输出（32，-10），n=13，x=64，y=-12考点：程序框图【结束】10.【题文】如图1，已知正方体的棱长为，动点M、N、Q分别在线段，，上．当三棱锥Q-BMN的俯视图如图2所示时，三棱锥Q-BMN的正视图面积等于( )A． B．C． D． 【答案】B【解析】试题分析：由三棱锥Q-BMN的俯视图可得Q在，N在C，所以三棱锥Q-BMN正视图为△EC（E为的中点），其面积为．考点：简单空间图形的三视图【结束】11.【题文】已知函数，如果存在实数，使得对任意的实数，都有成立，则的最小值为( )A． B． C． D．【答案】B【解析】试题分析：由题意可得，是函数f（x）的最小值，是函数f（x）的最大值．显然要使结论成立，只需保证区间能够包含函数的至少一个完整的单调区间即可．又，故，求得，故则ω的最小值为考点：两角和与差的正弦函数；两角和与差的余弦函数【结束】12.【题文】已知函数，，设为实数，若存在实数，使则实数的取值范围为( )A． B． C． D．【答案】B【解析】试题分析：：∵，设a为实数，∴，a∈R，∵，a∈R，∴当a=1时，y最小值=-2，∵函数，f（-7）=6，f（）=-2，∴值域为 ∵存在实数m，使f（m）-2g（a）=0，∴，即-1≤a≤3，考点：对数函数图象与性质的综合应用【结束】第Ⅱ卷（共90分）二、填空题（每题5分，满分20分，将答案填在答题纸上）13.【题文】若抛物线的准线经过双曲线的一个焦点，则_________.【答案】【解析】试题分析：双曲线的一个焦点为，所以准线为考点：双曲线抛物线方程及性质【结束】14.【题文】点是不等式组表示的平面区域内的一动点，且不等式总成立，则的取值范围是 　 .【答案】或【解析】试题分析：若2x-y+m≥0总成立?m