【解析】江苏省南通市海安实验中学2016-2017学年高一上学期期中物理试卷含解析.docxVIP

2016-2017学年江苏省南通市海安实验中学高一（上）期中物理试卷　一、单选题（每小题3分，共3*6=18分）1．伽利略对自由落体运动的研究中，说法错误的是（　　）A．伽利略对自由落体运动的研究，始于对亚里士多德认为物体下落的快慢是由它们的重量决定的．B．对亚里士多德的论断，伽利略运用反证法的逻辑思维，得出：重物与轻物应该下落得同样快．C．伽利略设计实验研究自由落体运动的规律时，运用了科学的猜想与假说，使实验不是盲目的．D．伽利略经过充分准备后，直接用实验得出了自由落体运动规律．2．以下说法错误的是（　　）A．质点就是有质量的点，实际上并不存在B．当我们研究地球的运动时，有时可以把它看成质点，有时不能把它看成质点C．“日落西山”说法中参考系选的是“西山”D．“第二秒末”实际上指的是t=3s时刻3．为了使公路交通有序、安全，路旁立了许多交通标志．如图所示，甲图是限速标志（白底、红圈、黑字），表示允许行驶的最大速度是80km/h；乙图是路线指示标志，表示到杭州还有100km．上述两个数据的物理意义是（　　）A．80km/h是平均速度，100km是位移B．80km/h是平均速度，100km是路程C．80km/h是瞬时速度，100km是位移D．80km/h是瞬时速度，l00km是路程4．如图所示，某学习小组利用直尺估测反应时间：甲同学捏住直尺上端，使直尺保持竖直，直尺零刻度线位于乙同学的两指之间．当乙看见甲放开直尺时，立即用手指捏住直尺，根据乙手指所在位置计算反应时间．为简化计算，某同学将直尺刻度进行了改进，以相等时间间隔在直尺的反面标记反应时间的刻度线，制作了“反应时间测量仪”，下列四幅图中刻度线标度正确的是（　　）A．B．C．D．5．关于分力和合力的关系，下列说法中正确的是（　　）A．分力和合力同时作用在物体上B．合力的作用效果与分力共同作用的效果一定相同C．两个分力的合力一定大于任一分力D．合力一定小于其中一个分力6．如图所示，两根等长的绳子AB和BC吊一重物静止，两根 绳子与水平方向夹角均为60°．现保持绳子AB与水平方向的夹角不变，将绳子BC逐渐缓慢地变化到沿水平方向，在这一过程中，绳子BC的拉力变化情况是（　　）A．增大B．先减小后增大C．减小D．先增大后减小　二.多选题（每小题4分，少选2分共4*5=20分）7．有四个运动的物体A、B、C、D，物体A、B运动的s﹣t图象如图中甲所示；物体C、D从同一地点沿同一方向运动的v﹣t图象如图中乙所示．在0到5s这段时间内，根据图象做出的以下判断中正确的是（　　）A．物体A和B均做匀加速直线运动且A的加速度比B大B．在0﹣3s的时间内，物体B运动的位移为10mC．t=3s时，物体C追上物体DD．t=3s时，物体C与物体D之间有最大间距8．一个物体从静止开始做匀加速直线运动，它走完第1米所用时间为t1，走完第2米所用时间为t2，走完第1米时的速度和走完第2米时的速度分别为V1和V2，则下列关系正确的是（　　）A．t1：t2=1：B．t1：t2=1：（﹣1）C．V1：V2=1：2D．V1：V2=1：9．冰壶是冬奥会的比赛项目，冰壶被掷出后在冰面上减速滑行．在一次训练中，通过测量分析后得出它的位移x（m）随时间t（s）变化的规律为x=t﹣0.02t2，则下列说法正确的是（　　）A．冰壶的加速度大小为0.02m/s2B．冰壶的初速度为1 m/sC．5s末冰壶的速度为0.8 m/sD．30s内冰壶的位移为12m10．某物体做变速直线运动，其加速度方向不变，大小逐渐减小到零，该物体的运动情况可能是（　　）A．速度不断增大，最后达到最大，并以此速度做匀速直线运动B．速度不断减小，最后达到最小，并以此速度做匀速直线运动C．速度不断减小，又不断增大，最后做匀速直线运动D．速度不断增大，又不断减小，最后做匀速直线运动11．质量为m的物体，放在质量为M的斜面体上，斜面体放在水平粗糙地面上，m和M均处于静止状态，如图所示，当物体m施加一水平推力F，且F由零逐渐增加到Fm的过程中，m和M仍保持静止状态，在此过程中，下列判断正确的是（　　）A．斜面对物体m的支持力逐渐增大B．物体m受到的摩擦力逐渐增大C．地面受到的压力逐渐增大D．地面给斜面体的摩擦力由0逐渐增加到Fm　三.实验填空题（每空2分，共2*13=26分）12．（1）在《探究小车速度随时间变化的规律》实验中，电火花计时器的工作电压是　V．电源频率是50Hz时，它们每隔　s打一次点．（2）用打点计时器打出的一条纸带．A、B、C、D、E为我们在纸带上所选的记数点．相邻计数点间的时间间隔为0.1s，各点间的距离如图所示，则纸带的　（填“左”或“右”）端与小车相连，打D点时小车的速度为　m/s．并可求得小车的加速度大小为　m/s2．若当交流电的实际频率小于