河北高校教师岗前培训高等教育学第二章高等教育目的预案.ppt

第二章 高等教育目的 教育方针与教育目的 高等教育目的与高校培养目标 人的全面发展与全面发展教育 高等教育在人才培养方面的几个理论问题 第一节 教育方针和教育目的 一、教育方针 教育方针：国家在一定历史时期，根据社会政治经济发展的需要和基本国情，通过一定的立法程序，为教育事业确立的总的工作方向和奋斗目标，是教育政策的总概括。 我国教育方针的历史演进 1.新民主主义教育方针（1949）：“新民主主义的，即民族的、科学的、大众的文化教育” 2.社会主义教育方针的初步提出（1957、1958）《关于正确处理人民内部矛盾的问题》“在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”； 3.“文化大革命”期间的教育工作指示：以学为主，兼学别样，即不但要学文，也要学工、学农、学军，也要批判资产阶级。 4.《中共中央关于教育体制改革的决定》（1985）“用马克思主义世界观和共产主义道德教育人民和青年，坚持德智体全面发展、又红又专、知识分子与工人农民相结合、脑力劳动与体力劳动相结合的教育方针” 5.《中国教育改革和发展纲要》（1993） 　“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。 6.《中共中央关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》 （1999） 　“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的，德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。” 7.“十六大”对教育方针的新表述（2002） 　“坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。” 8.《十七大报告》2007年10月 “要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。” 二、教育目的 （一）教育目的的含义 教育目的是指把受教育者培养成为一定社会所需要的人的基本要求，它规定了所要培养人的基本规格和质量要求。 教育方针是教育目的的政策性表达，包括教育目的，但具有更大的强制性、政策性和实践针对性。 三、影响教育目的的因素 教育目的是社会发展客观要求的反映，它必然为社会历史的客观进程所制约，绝不是超社会、超历史的。 （一）一定社会的教育目的是由一定社会的政治经济制度决定的。 古希腊的城邦斯巴达的教育 （二）教育目的受一定社会生产力和文化科学发展水平的制约 （三）民族传统对教育目的产生重大影响 （四）确定教育目的，特别是制订各级各类学校的培养目标，还要考虑到受教育者身心发展的规律 第二节 高等教育目的与高校培养目标 一、我国高等教育目的 （一）我国教育目的与高等教育目的 一般与个别的关系 教育目的是培养德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人。 高等教育目的是培养德智体全面发展的社会注意高级专门人才。 （二）高等教育目的与高等学校培养目标 抽象与具体的关系 高等教育目的是针对所有层次和类型的高等教育机构提出的较为概括和抽象的要求。 高等学校培养目标是针对特定高校的具体和明确的规定。（层次、类别） （三）高等教育目的的作用 导向作用：教育按照社会所规定的方向性，使受教育者具有社会所期望的素质。 调控作用（制约和影响）：宏观和微观 激励作用：激励人们为实现共同的目标而努力 评价作用：衡量和评价高等教育效果的根本依据和标准 （四）我国高等教育目的的层次性 高等教育目的 高等学校培养目标 专业培养目标 第三节 人的全面发展与全面发展的教育 一、马克思关于人的全面发展的学说 人的全面发展是与人的片面发展相对而言的。 人向什么方向发展，怎样发展，发展到什么程度取决于社会条件。 从历史发展的进程来看，人的发展受到社会分工的制约，社会分工的消极作用就是造成人的片面发展，分工越细，人的发展越片面。 现代大工业生产的高度发展必然将对人提出全面发展的要求，并提供全面发展的可能性。 马克思主义预言，人类的全面发展将在共产主义社会得以实现。 教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。 二、我国全面发展的教育 （一）我国全面发展教育的组成部分 德育 智育 体育 德育是全面发展教育的方向和动力。 智育是全面发展教育的核心 体育是全面发展教育的基础。 相互联系，相辅相成，但又各自独立，分别行使不同的功能。 （二）全面发展教育的实施途径 教学工作：学校培养人才最基本的途径，是实施德、智、体诸育的基本途径。 科研训练：高校的重要职能之一，也是培养高级专门人才的重要途径之一。 社