重庆市綦江实验中学校人民版高中历史必修11.3 君主专制政体的演进与强化练习.docxVIP

第四、第五课专题一 1.3 君主专制政体的演进与强化练习高2019级历史备课组备课组长：周和群主备人：翁宗成一、选择题。（8分钟）思维导示：本题训练的是从材料提取有效信息的能力1．（B级）（2011年江苏高考4题）据《南台备要》记载：“江浙省……调兵剿捕之际，行省官凡有轻重事务，若是一一咨禀，诚恐缓不及事。……（如今）凡有调遣军情重事及创动官钱，不须咨禀，……交他每（们）从便区处。”这段材料可以反映出元代的江浙行省 ( ) A．与中央权力之争难以调和 B．获得了紧急事务处置权 C．行政长官不再由朝廷任命 D．权力不再受到中央节制思维导示：宋朝通过设三司、枢密院、参知政事三分相权。2．（A级）（2011年高考北京文综13题）中国古代常常通过分割和削弱相权来加强皇权。下列表述准确的是 ( )A．西汉通过削弱诸侯王势力分化相权 B．北魏实行三长制分割丞相的行政权C．宋代设立三司使来分割丞相的财权 D．清设军机处消除了皇权与相权矛盾3．（A级）（2011年高考上海文综9题）如图为中国古代史上某朝代中央行政体制示意图，该朝代是 )A．秦朝 B．汉朝 C．唐朝 D．宋朝4．（A级）（2011年高考山东文综9题）钱穆在评论中国古代某制度时说，它“可以培植全国人民对政治之兴味……可以团结全国各地域于一个中央之统治”。这一制度是( )A.郡县制 B.察举制 C.科举制 D.行省制5．（B级）（2011年江苏高考2题）右图所示为《唐书》所载830名进士的出身分布比例，由此可见，唐代科举制 ( )思维导示：第４、５题注意迁移教材关于科举制的知识，用于正确判断材料信息。 A．为选拔士族子弟而设立 B．仍然是九品中正制翻版C．缩小了人才选拔的范围 D．兼顾多个阶层但不完善6．（A级）（2011年高考广东文综13题）隋唐以前，官府设有谱局，考定父祖官爵、门第。此后该现象逐步消失，主要原因是( )A．宗法制的终结 B．察举制的完善C．三省六部制的设立 D．科举制的推行二、非选择题（22分钟）8．（2011年高考全国文综Ⅱ卷40题）（25分）阅读材料，完成下列各题。材料一 春秋战国时期，按“官有能而禄有功”的原则，废除血缘世袭的贵族制，建立起官僚行政制度。秦至汉初，秉承法家理念，功与能为官吏升迁任免的主要依据。汉武帝以后，儒生出身的官吏地位上升，官吏个人品行对于引导、教化百姓的功用日益受到重视。东汉时，士大夫追逐基于德行的“名”，官吏矫情虚伪而无实际才能成为普遍现象，曹操执政，强调“唯才是举”，功、能者优先，“不官无功之臣，不赏不战之士”。西魏北周选任官吏，突出思想品行的重要性：“凡所求材艺者，为其可以治民。”强调对官员的品行和政绩考核。“其志行名者，则举之；其志行不善者，则去之……凡求贤之路，自非一途。然所以得之审者，必由任而试之，考而察之。”——摘编自翦伯赞《中国史纲要》材料二唐代将品德与任职态度方面的“四善”作为考察官员最重要的内容：“一曰德义有闻，二曰清慎明著，三曰公平可称，四曰恪勤匪懈。”同时规定各类职务的最佳业绩标准，称作“最”。每年考核，公示结果。考核分为九等：“一最四善为上上，一最三善为上中，一最二善为上下……居官饰诈，贪浊存状，为下下。”“善”是获得薪酬奖励与迅速提升的关键。——据《新唐书》根据材料一、二并结合所学知识，概括秦至唐官员选拔所体现的“德”、“才”观的变化并简析其原因。（15分）9．（2011年高考上海单科35题）中国历史上的选官制度有一个演变的过程，西周、汉代与唐代是三个重要的发展阶段。思维导示：本题考察的是中国古代的三种选拔人才的方式，以及对后两种制度的正确认识。问题：（12分）（1）按示例填写表格。（6分）思维导示：注意把握材料在的关键信息――“举进士”，可以破解第一问，第二问是对这一种制度的评价认识。（2）简要评述汉、唐的选官制度。（6分）10．（2011年高考安徽文综36题）（8分）制度的变革与创新直接影响着人类历史的进程，是世界闻名的重要体现。阅读材料，结合所学知识回答下列问题。（C级练习）材料（卢商）早孤，家窭（jù，贫寒）困，能以学自奋。举进士、拔萃，皆中。由校书郎佐宣歙、西川幕府。入朝，累十余迁，至大理卿。……擢中书侍郎、同中书门下平章事。 ——摘自《新唐书》列传第一百七 材料反映中国古代选官制度发生了怎样的变化？对当时社会政治有何影响？（8分）11．（2011年高考浙江文综38题）（17分）政治文明的演进经历了漫长而艰难的过程。阅读材料，回答问题。材料一 （中国政制）达臻“文明”一途，实应归功于西周的创制。……西周政治里显然有深厚的贵族色彩，而“共主”名义下的地方分权体制……与秦以后一统的君主“独制”格局泾渭分明。因此古贤多称周秦之间为“天下一大变局”。——王家范《中国历史通论》材料二寓封建（