物流系統优化与诊断.docVIP

情景四 物流系统优化与诊断 情境4：物流诊断与优化 学习领域：现代物流管理 总课时：72 情景主题：诊断、优化 课 时：20 学习目标： 1．熟悉常见的运输方式和合理运输原则； 2．掌握出入库流程中常见的问题并能解决； 3．掌握包装的合理化； 4．掌握装卸搬运过程中注意的原则； 5．诊断配送实例流程并能优化，进行有效评价； 6．在操作过程中进行合理的装卸搬运： 7．掌握包装与流通加工的合理化 8．掌握各种信息技术的应用 学习主要内容 教学方法： 1．各种常见的运输方式及其特点 2．合理运输与运输合理化的途径 3．库存商品的质量管理 4．包装合理化 5．运输作业流程的设计及配送路线的选择 6．装卸搬运的概念与意义、合理化 7．配送的一般流程及要素 8．流通加工的地位及作用、流通加工合理化 9．信息技术的内容 1．项目驱动法 2．小组讨论法 3．案例分析法 4．校外参观 5．多媒体影视资料演示 教学材料 使用场地 及工具 学生知识与 能力准备 教师知识与 能力要求 考核与评价 1．项目任务书 2．《现代物流管理》教材 3．典型物流企业运作的影视资料 4．佳怡物流公司的运作流程 1．多媒体教室 2．本校的物流实训室 3．本校的超市 4．佳怡物流公司 5.盖世物流中心 1．掌握不同类型运输的特点 2．对物流流程的分析能力 3．配送的作业流程 4．运输的作业流程 1．熟悉出入库管理作业流程2．有物流流程设计能力3．熟悉不同物流设备的使用及技术指标并能操纵 4．能熟练使用教学媒介 5．对案例分析、归纳总结的能力 1．基本知识评价(如基本库存管理策略,最优运输成本,最短运输线路等) 2．问题解决能力评价 3．团队合作能力评价 4．工作态度评价 5．职业道德评价 单元概述 ??? 本单元包含教材中的所学主要内容，主要根据已掌握内容能进行流程设计、组织架构的设计、功能模块的选择、物流设备设施的选择及人员配备 、主要单证的填写及处理、信息系统的选型等，学生学习本节的知识目标有： 1．熟悉常见的运输方式和合理运输原则； 2．掌握出入库流程中常见的问题并能解决； 3．掌握包装的合理化； 4．掌握装卸搬运过程中注意的原则； 5．诊断配送实例流程并能优化，进行有效评价； 6．在操作过程中进行合理的装卸搬运： 7．掌握包装与流通加工的合理化 8．掌握各种信息技术的应用 教学方式 1、项目驱动法 2、小组讨论法 3、案例分析法 4、校外参观 5、多媒体影视资料演示 教学资源推荐 本单元的教学资源有： （1）孙秋菊等编《物流管理概论》教材? 高等教育出版社; （2）刘秋平等编《物流管理基础》教材??? 北京大学出版社; （3）中国物流与采购联合协会网页：/ （4）山东英才学院物流管理实训中心 （5）物流公司网页：/ 教学内容纲要 第一部分? 物流的优化与诊断目标 本单元主要根据已掌握的内容能对物流流程的设计进行优化、能对基本组织架构的设计进行优化、对各个功能模块能进行合理选择、对物流实例能进行分析并诊断出缺点、 选择及人员配备 、对信息系统能进行操作等。学生学习本节的知识目标有： 1．熟悉常见的运输方式和合理运输原则； 2．掌握出入库流程中常见的问题并能解决； 3．掌握包装的合理化； 4．掌握装卸搬运过程中注意的原则； 5．诊断配送实例流程并能优化，进行有效评价； 6．在操作过程中进行合理的装卸搬运： 7．掌握包装与流通加工的合理化 8．掌握各种信息技术的应用 第二部分 物流的优化与诊断原则要求 1．各种常见的运输方式及其特点 2．合理运输与运输合理化的途径 3．库存商品的质量管理 4．包装合理化 5．运输作业流程的设计及配送路线的选择 6．装卸搬运的概念与意义、合理化 7．配送的一般流程及要素 8．流通加工的地位及作用、流通加工合理化 9．信息技术的内容。 第三部分 物流的优化与诊断学习内容 一、物流的概念 物流概念从1915年提出，经过了70多年的时间才逐渐发展完善。 目前国内外对物流的定义很多，一般说来有以下几个： 　物流是一个控制原材料、制成品、产成品和信息的系统。 　 物流是从供应开始，经过各种中间环节的转让及拥有而达到最终消费者手中的实物运动，并以此实现组织的明确目标。 　 物流是物质资料从供给者到需求者的物理运动，是创造时间价值、场所价值和一定的加工价值的活动。 物流是指物质实体从供应者向需求者的物理移动，它由一系列创造时间价值和空间价值的经济活动组成，包括运输、保管、配送、包装、装卸、流通加工及物流信息处理等多项基本活动，是这些活动的统一。 物流的基本职能 包装。包装具有保护产品、便利储存运输、促进销售等功能。 装卸搬运