物理研究性學习未来理想的能源----太阳能.docVIP

研究性学习设计方案研究课题名称：背景说明（怎么会想到本课题的）： 持续发展的社会需要，又不危及后代人前途。课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：中国具有非常丰富的太阳能资源，太阳能年辐照总量每平方米超过5000兆焦耳，有专家预计到2015年，仅全国住宅用太阳能热水器将达到2.32亿平方米的拥有量，普及率将达到20%至30%。近年来，我国对太阳能开发的支持与投入力度不断加大，从技术创新和突破上加快了降低成本的步伐；同时，国家发改委、科技部等部委也制定宏观政策和法规对太阳能技术开发及其应用给予了大力支持，国内已有数千家企业涉足太阳能行业。太阳能利用技术经过不断的演变和发展，已经形成了类型众多的产品，当前在我国住宅领域中，主要应用如下：在太阳能产业的发展中，太阳能热水器的热利用转换技术无疑是最为成熟的，其产业化进程也较光伏电池、太阳能发电等产业领先一步。我国太阳能热水器生产量和累计拥有量都居世界第一技术在世界上也处于领先地位。二、研究性学习的教学目的新课程标准的三目标进行研究性学习的教学目 1、了解利用常规能源的紧缺及随之带来的环境问题。 2、知道太阳能的优点和缺点，太阳能的利用方式。 3、了解我国太阳能利用产业现状，预测我国太阳能利用的前景。 4、调查太阳能热水器、防冻技术和利用方式，尝试制作太阳能小作品。 过程与方法： 1、学会采用多种方式途径收集资料（上网下载、上图书馆查阅、调查访问等），并能对各种资源进行筛选、整理、分析。 2、初步学会探究学习的方法，能写出调查报告。 3、经历小组合作学习，实地调查，初步学会如何与人交际、与人协作。 情感态度与价值观： 2、积极主动的参与节约能源及环境的保护工作。 3、懂得在学校、家庭生活、社会生活中及以后生产生活中自觉节约用水、用电等。 4、更好地认识祖国，热爱祖国大好河山并为祖国做贡献。 5、通过活动，增强相互关心、团结协作的集体精神。 三、参与者特征分析重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。 2、学生有较好的分析能力； 3、学生对问卷调查、采访等活动较熟悉； 4、学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望得到同学和老师的赞许； 5、学生对研究问题有浓厚的兴趣； 6、学生对能源的认识不是很深，对如何节约能源，保护环境停留在口头认识。 四、研究的目标与内容课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物还是其他形式）、资源、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段动员和培训（） 1呈现工厂使用化石能源带来环境污染的照片，激发学生学习兴趣。 2组织学生就问题谈感受，提问题。 3利用演示文稿介绍本次综合实践活动的步骤与方法。 1课时 第二阶段 课题准备阶段 提出和选择课题 1 组织学生讨论。 2 与学生一起筛选课题，确定研究的课题。 4课时 成立课题组 1在学生自愿成组的前提下，合理调配各组成员，以利于能力较弱的学生也可以安排到工作。 2制订合作学习规则（或者合作学习评价量规）提供给学生。 3组织、指导学生的小组讨论、小组成员分工。 形成小组实施方案 第三阶段课题实施阶段 1组织学生到市环保局、污水处理厂采访专家； 2给学生一些明确的考察地点； 3给学生一些考察重点提示； 4 联系好环保局的指导老师，让学生准备好笔记本，约定时间参观了解情况。 5 给组长发放“活动记录表”，以用作每次小组活动后收集整理信息。 6及时跟踪了解各小组活动进行情况，为学生出谋划策，当好参谋指导作用，让学生随着活动的开展，不断修改活动方案，调整活动方式，保证活动的顺利进行。 一个学期 第四阶段评价、总结总结、反思整个研究性学习过程，提出）撰写研究报告表述简明、准确 方式 (1)你是否一直对参与的主题活动感兴趣。 每一个主题活动结束后，填写“综合实践活动记录与评价表”或用描述性语言的方法对以上内容进行一次自评，完成后经指导教师审阅后收入档案袋中。 (2)你是否参加过活动主题的选择。 (3)你收集信息、资料的途径有哪些? (4)你在活动中遇到的最大问题是什么? (5)本次活动中你最感兴趣的是什么? (6)你对活动成果是否满意。 (7)本次活动中，你发现了什么? (8)活动中，你最大的收获是什么? 小组评价表 互评内容 方式 (1)小组成员合作是否愉快。 每一个主题活动结束后，小组成员集体讨论，组长执笔用描述性评价方法对以上内容进行评价，完成后经指导教师审阅后收入档案袋中。 (2)你们在活动中遇到哪些困难或问题? (3