《三项评比论文扎实的备课,让生物课成为高效、智慧课堂稿建北.docVIP

盱眙县“三项评比”参赛作品 《扎实的备课，让生物课成为高效、智慧课堂》 学校：盱眙县实验初级中学 科目：__生 物_ __ 类别：__论 文 姓名：__高 建 北 _ 时间：__2012-12-2____ ___ 电话：_ 扎实的备课，让生物课成为高效、智慧课堂 高建北 盱眙县实验初级中学 摘要：课堂教学，最注重的就是学生能力的培养和学习成绩的提高。在提倡素质教育的今天，当然不能靠占用大量的学习时间，只能通过提高学生的学习效率。如何让生物课堂高效，是生物教师面临的一个重要的课题。而备课是我们教师上好一节课的前提，俗话说台上一分钟，台下十年功，而一节课是否高效，就取决于是否能备出一堂精彩的课。 关键词：教学设计 生物课堂 高效 问题 备课 提高生物课堂高效性，是生物新课程新课标的要求，也是新课程所倡导的以学生为本以学生的能力发展为本的基本理念。课堂教学中师生、生生之间的多边活动是学生获取知识和能力的重要形式。那么，要想提高学习效率，使生物课堂高效地开展，就必须在备课上下工夫，情景导入的设计，重难点的分解设计、教学问题的设计等都需要扎实细致的设计。而设计的结果是让学生在课堂上成为主角还是龙套，是主动的合作探讨学习还是被动的灌输，是愉快的兴趣获取还是死板的书本划重点。下面我就对如何提高课堂效率，如何备好一节课，谈谈自己的看法。 一、难点、重点分析要备得透彻， 备重难点。在上课之前，充足的备课无疑是上好一节课的前提，但是，很多情况下尤其是新教师，所谓备课仅仅就是背课，把知识点背诵下来，让课堂更加流畅而不脱节、即使不用教材也可以口若悬河，教学效果也就如水中捞月——没底，因为教学过程中重难点没有突出，没有细致的分析教参，没有很好的去理解本节课在这本书这一章的地位。故重点、难点首先要在备课中突出，尤其要花功夫去钻研，如何去引导学生去探索重点突破难点，擒贼先擒王，也就是这个意思，抓住重难点，课堂效率自然高效。 二、精心钻研设计教学过程，使课堂出彩 备教学过程。在备课时，不是简单的知识点叠加，以便在课堂中讲完为快，如何让学生较易理解、而且教师讲完之后学生不易遗忘，这就要求我们教师在教学设计中去花心思，花功夫去研究，在实际生活中我们看到很多教师为了准备公开课，花了一周时间甚至更多时间去备一节课，课堂中精彩纷呈，亮点频出，学生非常活跃，就是在教学设计中下了功夫去钻研，用一节课去备课和用半天来备课，教学效果自然不一样。我认为在教学设计中尤其要注重以下几点设计： 1、导入新知，开头要设计 情景导入是一节课的开始，如何抓住学生的心，让学生从课间的散漫自由迅速回归课堂，是课堂高效的首要问题，情境导入具有悬念性、新颖性、趣味性等特点，能够激发学生的敏感和好奇心。就像评书先生手里的醒木，在案板上拍下就立刻使人注意力集中，而直接打开书本某页，下面看某个知识点这样的教学开头无疑使平庸而无亮点可言，也不容易使学生很快集中注意力，更谈不上高效课堂。而用心去思考，去设计，其实有很多方法都可以使开头更加美妙。例如： 精彩的视频、画面引入。用生动的语言、形象的画面、精彩的视频引入，例如，我在讲述《生物的进化》时，用多媒体画面出示：在一片茂盛的森林中，生活着一群长颈鹿，它们自由自在地吃着地面上的青草和树上的叶片。突然一场灾难降临了，地面上的草都消失了，只留下树上的叶片。长颈鹿陷入了空前的恐慌，一部分长颈鹿饿死了；一部分长颈鹿活下来，并繁衍后代，逐渐进化成如今的长颈鹿。到此，我提了一个问题引出了本节课的内容，也迅速吸引学生的注意力。 故事导入。故事导入能够增强课堂的趣味性，帮助学生开启思维，丰富想像，使学生很自然地进入到最佳学习状态。例如，我在讲述《性别决定与伴性遗传》时，我以红绿色盲的发现作为开场白，道尔顿的故事吸引了大家的注意，大家听了十分入神。故事结束，我问了一问题：为什么道尔顿和弟弟患有红绿色盲，而其家庭中其他成员却不患呢？这一问题引起了同学们的思考。同时也引出了本节课的课题，同学们表现出十分饱满的精神。 联系实际导入。生物是一门实践性较强的学科，许多知识来源于生活生产。从学生所熟悉了解的实际事例出发，能够使他们意识到生物应用的广泛性，从而增强学习的兴趣。例如，在讲述《生态系统的能量流动》时，我以猪肉价格与青菜价格比较，提出为什么猪肉价格比青菜高。同时再设置一情境：在一荒岛上，除了有能饮用的水以外，几乎没有任何食物，只有随身携带的一只母鸡和一些玉米。那么为了能维持更长的时间等待救援。你将采用什么样的策略？是先吃鸡后吃玉米；还是先吃玉米，同时用一部分玉米喂鸡，吃鸡生的蛋，最后吃鸡？如此一来，学生便迫切需要掌握能量流动的特点和意义了