《五下课外阅读计划.docVIP

班 级 读 书 计 划 ——五（1）(2)班 一、指导思想： 培根说：“凡有所读，皆成性格。”书读得越多，对人生、对社会、对自然的认识往往就变得深刻。对我们的学生而言，多读书，读好书，就会增知识，长见识，提高素质。 二、阅读目标： 1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友。 2、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。 3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯。 4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。 三、读书口号： 读书的孩子最美丽。 四、读书内容： 必读书目：五（下）必背古诗、县高年段推荐课外美文。 自已阅读书目自选（与课文结合名家名篇）。 五、活动措施： 1、、 3、 《上下五千年》教学目标：1、让学生初步了解《上下五千年》及作者，了解《上下五千年》对弘扬中国民族历史文化方面的贡献，培养学生的民族自尊心和爱国热情。2、通过导读，让学生继续学习读整本书的基本方法。3、通过自读，锻炼学生的概括能力，培养读书做笔记的习惯。教学重点：激发阅读兴趣，让学生在“读好书，读整本的书”的过程中体会与享受读书的快乐。培养学生的民族自尊心和爱国热情。教学难点：锻炼学生的概括能力，培养读书做笔记的良好习惯。课前：选择阅读《上下五千年》中的一个故事，能用自己的话说出故事的大概内容。教学时间： 1课时教学过程：? 一、旧知导入，激发兴趣。1、同学们，还记得我们上一学期学习的朝代歌吗？我们一起来背一背好吗？2、过渡：五千年历史长廊，风云变幻；五千年文化长河，源远流长；五千年人物长幅，千姿百态；五千年战争长卷，硝烟弥漫。就是这样的五千年，出现了多少个叱咤风云的人物，留下了多少可歌可泣的事迹！同学们，还记得我们学过的课文中，就有这些历史故事吗？你能选择自己最喜欢的故事讲给大家听吗？????? （学生讲3、这么多的历史故事，串成了我国悠久的历史长河。其实，它们还只是这长河里一朵朵小小的浪花。还有更多脍炙人口的历史故事，都汇聚在一本书里，知道是哪本书吗？ （板书：《中华上下五千年》）二、简介《中华上下五千年》及其作者。这样一本好书，相信有许多同学已迫不及待地对它进行了了解，能说给大家听听吗？教师示：（1）最早版本的《中华上下五千年》的主要内容。《上下五千年》是一套故事化的历史读物，阅读其中一个个历史故事，就能使我们具体了解中华民族的历史是多么的悠久，祖国的文化是多么璀璨。在这套书中，作者选择重要和著名的人物和事件，根据史籍材料，加以组织和裁剪，用通俗的现代语言写出来，不加以铺叙和描写，基本上没有虚构。（2）最早版本的《上下五千年》的作者林汉达教授。这本书的作者是林汉达教授，他是一位教育家和语言学家，建国后历任北京大学教授、教务长、教育部副部长。他在写历史故事方面，是下过一番工夫的。三、归纳读书方法。（一）你打算怎样读这本书中呢？1、学生汇报自己所学的读书方法。（1）读通故事全文；（2）读懂文章讲了什么内容；（3）知道文章表达的中心思想；（4）品味并积累好的语言，好的段落；（5）精读与略读相结合；（6）常读常新，读而不厌，寻找新知。（7）可以在书上圈圈画画，也可以在书上随手记下自己的感想和体会。（8）坚持写读书笔记2、过渡：同学们总结了这么多的读书方法，很不错。?(4)这本书不能作为历史教材来学，如果还想知道有关具体的事件的介绍，会有许多的资料可查，如：把《上下五千年》这一书中的内容与网络结合起来，查找收集资料，筛选整理加工成有价值的信息，建立读书卡片，相信对于这本书来说，也是一种好的读书的方法。（二）归纳总结读书方法：阅读《中华上下五千年》????????????文章内容应理解????????????读书感受能标注????????????好词佳句常积累????????? 历史知识要记牢 ???????????遇到疑惑善提问???????????多读多思知识多四、运用读书方法进行阅读 1、 过渡语：俗话说“养兵千日，用在一时“，大家都掌握了一定的阅读方法，现在就看看用得怎么样了。（板书：课外活用）2、指导学生运用适合自己的读书方法选择自己喜欢的故事读。五、明确读书要求，制订读书计划。1、明确读书要求：中华民族是一个有悠久、灿烂文化的民族。所以，我希望大家能持之以恒，读完整本书。2、小组讨论怎么有效读完一本书。明确目标：养成良好的读书习惯，坚持每天阅读半小时，坚持1—2个月读完一本书。3、在扉页上制定自己的读书计划。六、小结七、作业课后继续阅读《中华上下五千年