《五年级叮铃铃》主教案.docVIP

教案首页 课 题 叮铃铃 课型 音乐 教学课时 总 1 课时 授课 时间 11.30 第 1 课时 教 材 分 析 这是一首具有浓郁的地方风格的歌曲，曲调采用了湖南民歌的素材“ ”作为本歌的主导动机，旋律流畅，情绪欢快、活泼，它描绘了在绿草茵茵的山坡上，牧童们赶着羊群发出内心的欢乐歌唱，抒发了对大自然的和生活的热爱之情。这首歌曲，对力度和速度变化及演唱方法要求较高，特别是前倚音和下滑音(\)的使用，增强了歌曲的乡土气息和口语化特点。“#5”音可视为地方特色音。 对于歌曲《叮铃铃》旋律中变化音的演唱，教师需在旋律教学前先做好铺垫。 学习表演唱《叮铃铃》，初步学会演唱歌曲中的变化音、下滑音，学会演唱歌曲旋律，特别是前四小节的旋律。欣赏苏联故事影片《攻克柏林》插曲《可喜的一天》，了解歌曲背景，感受歌曲欢快的节奏特点以及苏联儿童幸福的生活和美好的理想。欢乐的少年带着问题完整的聆听一遍范唱歌曲 先学（第一次） 自学前四乐句，视唱曲谱，感知节奏 三.后教（第一次) 跟着钢琴用“”哼唱曲| #X XX X | XX XX | X -| 练习节奏型三次, 学生自己练习三分钟 小声跟奏，并有意识的注意歌曲节奏规律 以两人为单位，自学歌曲副歌部分 出示自学指导2 要想学好这首歌，我们首先要学好歌曲的节奏，请同学们齐读节奏。 五.先学（第二次） 出示节奏普，学生打节奏，并检测学生自学效果，；齐打节奏，在抽查两组学生来演奏。 六.后教（第二次) 突出节奏中的疑难问题，XX XX | #X XX X | XX XX | X -| ，注意弱起小节的起始拍，单独练习三次，乐句中练习三次。 按节奏朗诵歌词 齐读表现，教师点评，指出难点 请三组，每组各三名经行抽查。 七.出示自学指导3 请同学们自学歌曲主歌部分谁能用最短的时间把自己的旋律练习完整准确流畅准确的演唱歌曲。 学生模仿学奏 倾听伴奏于老师范唱跟唱 两组轮流表现 各组表演唱 教师点评 XX XX | #X XX X | XX XX | X -| 节奏型的学习掌握 二声部的合奏练习 八.先学（第三次） 两任一组练习乐曲 九.后交（第三次） 纠正错误的音准，并抽查 十.当堂训练 1.学生伴奏教师完整的范唱歌曲 2.学生分为四大组，一边唱一边听辨， 两次后交换。 3.分小组演唱歌曲 4.表演歌曲 边唱边表演 手势拍打伴奏 3）以小组为单位精心创编，并且进行表演，师生点评 十一.课堂小结 1.同学们，我们今天学了什么节奏呢？ 2.今天我们学的歌曲是什么呢？是什么题材的歌曲？ 今天大家在歌声笑声还有努力中完成了我们的课程目标，让我们用这首欢乐的歌《叮铃铃》结束今天的欢快音乐之旅！ 教案续页 教学 环节 教学流程 教学感悟 教学 拓展 通过《》①5 3 1 ②3 1 5 学生写在音乐本上 2.学生分为四大组，练习合唱 3.分小组演唱歌曲 作业 设计 必做 演唱时二声部音准的注意事项 选做 2/4拍节奏自编一条双声部的练习曲 教案尾页 项目 内 容 板书 设计 叮铃铃 节奏：　 XX XX | #X XX X | XX XX | X -| 听辨： ①5 3 1 ②3 1 5 教学 后记 成功 不足 教学 灵感 学生 创新 再教 预测 课后 梳理 査疑 补漏 内容 补充 练习 设计