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五年级品德与社会教案 第一单元 成长中的苦与乐 单元教材分析： 本单元的内容概括为《成长中的苦与乐》，旨在引导学生用辨证的观点去考察自己的成长过程，并通过主题一《三人行 必有我师》，明白尺有所短、寸有所长的道理，从而增强取长补短的意识，学会尊重他人；通过主题二《学会宽容》，理解什么是宽容和宽容所形成的价值，从而培养宽容的品性；通过主题三《笑对成长中的烦恼》，让学生认识到一个人的成长并不是一帆风顺，要学会勇敢地面对困难和挫折。 这一单元要求“知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人，对人宽容。学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调节的方法提高适应能力。” 单元教学目标： 1、知道人各有所长，补己之短要取人之长，学会欣赏和尊重别人。 2、感受宽容的力量，知道宽容的意义和作用，学会宽以待人。 3、知道人人都会有烦恼，勇敢面对困难，学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调节的方法，提高适应能力。 单元教学重点： 知道人各有所长，补己之短要取人之长；知道宽容的意义和作用，学会宽以待人；知道人人都会有烦恼，勇敢面对困难。 单元教学难点： 学会宽以待人；学习自我调节的方法，提高适应能力。 教学方法： 案例引导法，情景教学法，讲授法。 单元实践活动： 收集成长中的故事，把它们记录下来，与同学分享。 单元课时划分： 第一课 三人行，必有我师 2课时 第二课 学会宽容 2课时 第三课 笑对成长中的烦恼 2课时 考查 2课时 第一课 三人行，必有我师 第 单元 第 课时 总第 课时 课型： 教学内容：尺有所短，寸有所长 教学目标： 1、通过开展找优点的活动，让学生体验每个人都有自己的优点，也有自己的不足。 2、能够正确对待自己和别人的优点、不足。 教学重难点：能够正确对待自己和别人的优点、不足。 教学准备：课件 课前预习设计： 1、找一找：身边同学身上的优点，填写在下面的表格里。 姓名 我要向他（她）学习 与自己的同学相比，你认为自己有哪些优点？还有哪些缺点？ 照镜子 自我反思 收集发扬优点，改正缺点的名言。 教学过程： 创设情景，导入新课：猜猜身边的同学： 1、活动要求： 一名同学说说身边同学的优点，其他同学猜猜受到表扬的这位同学的名字。 2、猜5例。 3、学生评价：你为什么能够猜到是他（她）？ 4、教师总结：每个人都有自己的优点，也有自己的不足。 揭示课题：三人行，必有我师 交流预习，初步感知：听故事，谈体会： 教师讲哲学家与船工的故事： 思考： （1）这个故事告诉我们什么道理？ （2）我们应该怎样对待别人的优点？ 三、加深体验，内化提升：照镜子： 把自己的优点与不足与同伴进行交流。 四、感悟践行，当堂检测 同步学习与探究： 1、写一写收集到的发扬优点的名言。 2、我选择 3、我判断 学生独立完成后集体订正。 板书设计： 三人行，必有我师 尺有所短，寸有所长 第 单元 第 课时 总第 课时 课型： 教学内容：取人之长，补己之短 教学目标： 1、通过开展取长补短的活动，让学生体验取人之长补己之短才能有助于自己的成长进步。 2、使学生初步体会到与人合作的重要性。 教学重难点：让学生体验取人之长补己之短才能有助于自己的成长进步。 教学准备：教师课前收集取长补短的故事 教学过程： 一、创设情景，导入新课： 1、看图思考： 他们是怎样进步的？ 2、汇报交流： 3、总结揭示课题：取人之长，补己之短。 二、交流预习，初步感知： 1、读一读周昉的故事，思考： 周昉成功的原因是什么？ 2、交流收获：预设： 之一：周昉学习别人的优点与长处 之二：周昉虚心好学 之三：周昉能够学习别人的优点，弥补自己的不足 3、教师总结：能够清醒的自己的缺点，善于发现别人的优点与长处，抱着谦虚的态度向他人学习，才能弥补自己的不足。 三、加深体验，内化提升： 1、身边的榜样： 你的同学身上有哪些优点值得你去学习，填写在下面的表格里： 姓名 优点 我这样向他（她）学习 2、交流汇报： 3、总结： 其实每个人的身上都有许多的优点，只要我们用心观察，一定会有更多的收获。真诚的为他人喝彩，不仅激励别人不断进步，产生催人奋进的力量，更能提高自己的道德修养。让我们学会欣赏他人，提高自己。 四、感悟践行，当堂检测 同步学习与探究： 开眼界，我提高。 学生独立完成后集体订正。 板书设计： 三人行，必