《人教版一年级上册18课.docVIP

教 案 首 页 课题 18．四个太阳 主备人 陈昕梅 教学 课时 2 授课 时间 学 情 分 析 学习基础 通过《识字5》的学习，以及日常积累，孩子们已经找到一些解决问题的办法。 学习困难预测 怎样通过学习感悟作者美好的心愿 教 材 分 析 　　本篇课文的作者凭着丰富的想象力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳，代表了不同的季节。作者借用画太阳表达了美好的心愿，用优美的语言描写的四季的变化。课文行文流畅，读起来让人感到亲切、惬意。认识“挂、街”等13个生字。会写“园、因”等6个字。正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么1、认识“挂、街”等13个生字。会写“园、因”等6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、 感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么识字、写字，正确流利地朗读。感悟作者所表达的心愿。课件、生字词卡，水果卡片，《种太阳》的歌曲。 欣赏音乐　　1．教师引述：同学们，老师请你们欣赏一首歌曲，会唱的跟着一起唱，不会唱的可以打节奏。（师点击课件：播放《种太阳》）刚才大家听的这首歌叫什么名字？　　2．交流感受：你们了解太阳吗？请你说说有关太阳的知识。　　3．导入课题：歌曲中的小朋友他想在寒冷的南极和北冰洋种上太阳，想把温暖送给冬天。那我们课文中的小朋友他又有什么美好的愿望呢？ 二、　初读课文，整体感知　　同学们，我们平时在读课文的时候遇到不会读的生字怎么办呢？　　生：看拼音、问同学、问老师、查电脑等。　　那就用上你们的好办法去读读课文吧！注意读准字音、读通句子，生字可以多读几遍。　　2．自读课文：师巡视，随时接受学生的求助。　　3．小组合作，识记生字　　4．认读字词品读想象，感受奇妙1．自由选读：你最喜欢课文中的哪个自然段，你就把那个自然段多读几遍吧！2．组内合作，展开想象：选择自己最喜欢的一段读给组内的小伙伴听，其他人边听边展开想象：你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？3．全班交流，评议补充美读感悟，升华情感　　教师范读：同学们读得这么好，老师也想读一读点击课件：出现《种太阳》的伴奏音乐，教师充满激情地朗诵。创新实践 2.回忆旧知：课文里的小哥哥画了四个什么样的太阳？（根据学生回答贴图片） 二、看图读课文 三、指导背诵，巩固理解 背自己喜欢的太阳所对应的自然段。 四、拓展思维，口语交流 1.学生介绍课后自己画的“我心中的太阳”。准备好后说给最要好的伙伴听。 2.全班交流。引导：你画了一个什么样的太阳？为什么这样画？想表达什么心愿？根据学生的心愿，把画送给某人或贴在黑板上。 3.老师将自己画好的太阳送给学生，并提出希望。 五、指导书写“阳”“光” 1.出示生字卡片，认读。 2.指导书写“阳”“光”。 a.了解“阳”的部偏旁和“光”的笔顺，练习书空。 b.指导观察字形及其在田字格中的位置。 c.练习写字。 3.展示，评议。