外研版中职国规英语教材（基础模块）教学设计.docVIP

外研版中职国规英语教材基础模块第册第单元 Unit 一、单元整体解读及分析 Unitice to Meet You！ 单元内容 分 析 本单元主题为 学 生情 况分 析Nice to meet you！ How are you？My name…, I’m …years old，I’m from… 课 时划 分 问候语与分别用语的表达法。问候的日常用语和道别的日常用语掌握if引导条件状语从句的特征和基本用法掌握when引导时间状语从句的特征和基本用法。 二、分课时教学设计 第1课时 教学 目标 1) 掌握问候语与分别用语的表达法。 2) 能听懂通常的问候语、分别用语并能进行应答。 Are you from…? Nice to meet you！ How do you do? Welcome to meet you. This way, please. Please allow me to introduce … How is your new project going? It is always a pleasure to work with … Give one’s regards to… 4) 感受中西方不同的见面问候礼仪，增强与西方人交流的信心。 教学 重点 1) 掌握与本话题相关的重点词汇。 2) 掌握一些交际用语，能够进行简单的对话 教学 难点 1)英语对熟人、陌生人的问候方式及道别方式。 2) 用英语简单介绍他人。 教学 方法 情景法互动法小组合作法 学习 方法 模拟真实场景 教学 媒体 多媒体设备录音图片网络资源 教学过程 预设 时间 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 1’ 组织教学 教师问候学生应答引起学生意。 5’ 本学期英语课总体安排 用自制PPT向学生介绍： 1) 本学期课堂要求、教学任务、目标、学习方法和成绩评价方式。 2) 评价方式包括：期中考试、期末考试、平时测验（笔试、口试）、英语手抄报、英语技能展示、作业、笔记、课堂表现等。教师、学生共同参与评价。 3) 向学生公布教师的邮箱和qq号。 4) 如是新接手班级，教师还应自我介绍。 学生倾听、记笔记让学生有学习准备,在未来配合老师完成教学任务。方便学生联系老师。 5’ 谈论假期见闻 教师用自制PPT及有关图片介绍自己的假期见闻。提问：What did you do in your winter (summer) vacation? 部分同学回答问题。基础好的同学可以主动发言。 重新创设英语氛围，用英语引起回忆。为进入学期课程做铺垫。 3’ 头脑风暴-导入 教师提问： How do you greet a new friend？How do you greet an old friend? 学生发言后，教师用PPT 将常用的表达方式展示给学生。 学生讨论代表发言学生记笔记过渡新课。积累语言的交流素材。 8’ 热身练习 教师让学生大声一遍Warming up 的全部内容，听录音1-2两遍，完成Warming up Listen and choose. 活动：指导学生口头编问候的对话。 帮助学生掌握How are you? Nice to meet you How do you do? 及应答的正确方式。 学生两人一组，讨论编对话。部分学生做展示。 培养学生交流预测能力；强化表达能力。 ’ 6’ 10’ 听说练习 教师提问： How do you introduce your friend to another person? Then let’s see how to do it. Pre-listening. 1) 学习新单词：学生课前预习本部分单词读音。学生朗读单词，教师纠正发音，教师领读，课代表领读。重点介绍introduce的用法。 活动：教师展示自制的PPT, 左列是可能的生词和陌生的短语，右列是随机排列的对应汉语。 2）要求学生根据新单词及书上的图片预测对话内容。 While-listening. 1）播放第一遍录音。 连续播放录音两遍，同时利用PPT展示下列问题指导学生回答： Who is manager of the factory? Who is the engineer from England? Which city does Mr. White come from? Is Mr. White glad to work with them? Post-listening