生物从环境中获取物质和能量复习选编.ppt

1 暗处理一昼夜左右（为什么？） 2 选叶遮光（为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？） 3 光照3-4小时 4 叶片脱色（为什么要隔水加热？） 5 滴加碘液染片刻（为什么？） 6 清水冲洗后观察 暗处理的原因 为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中 制造的，而不可能是叶片在实验前储存的。 选叶遮光的原因 为了做对照实验。看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉。 叶片用酒精隔水加热脱色的原因—色素溶于酒精中,便于实验现象的观察 滴加碘液的原因 验证绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉，而淀粉遇碘液变蓝色。这样可以很清晰的观察实验现象。 缺钾的蔬菜叶 含氮过剩的草莓 植物的生长需要水分和无机盐，水分和无机盐是如何进入植物体内的呢？ 植物对水分和无机盐的吸收 这两幅图有什么 共同点？ 为什么要带一个泥土呢？ “不伤根”，保护根；使幼苗能保持充足的水分。 植物对水分和无机盐的吸收 根的作用： 结 论 固着植物体，使茎能挺立； 从土壤中吸收水分和无机盐。 那么植物的根是如何从土壤中吸收水分的呢？ 植物根吸收水分和土壤溶液的浓度有什么关系？ 浓盐水 清水 探究:溶液浓度的大小对植物吸水的影响 二、合理猜想 一、提出问题 溶液浓度大小对植物吸水有影响吗？ 植物的吸水和失水与周围溶液浓度的大小有关. 三、设计并实施计划 1、取新鲜的萝卜，切成大小基本相同的萝卜条； 2、分别把两萝卜条放入浓盐水和清水中； 3、过了一段时间后，用镊子取出，用手摸萝卜 条，比较两者硬度。 一段时间后，烧杯中的萝卜有什么变化？发生变化的原因是什么？ 在示意图中用箭头表示水分的进出方向。 根内部溶液 根内部溶液 浓盐水 清水 浓盐水中的萝卜皱缩了 清 水中的萝卜膨胀了 四、实验现象及分析 浓盐水 植物内部溶液 清水 植物内部溶液 联系生活，举例说明植物吸水和失水现象 凉拌黄瓜 糖拌西红柿 凉拌海蜇 烧菜加盐，流出汁水 失水 萎缩的蔬菜放入水中 干海带浸泡在水中 干木耳浸泡在水中 紫菜干浸泡在水中 吸水 18,16 植物的根怎样吸收水分呢 根 尖 的 结 构 根 冠 伸长区 分生区 成熟区 根毛 想一想 观察根毛 * * 植物的光和作用 第一节 1.说出绿色植物光合作用发现的过程 2.说出绿色植物光合作用的过程 柳树2.3千克 土壤90千克 5年后 只浇水 约76.7千克 约89.94千克 A 称重 Ｂ　种植 C 称重 海尔蒙特实验 1.海尔蒙特实验 水分是植物光合作用中的的一个主要原料 海尔蒙特的实验,得出什么结论？ 蜡烛为什么会熄灭？ 实验一 2.普里斯特利的著名实验 老鼠为什么会死亡？ 实验二 蜡烛为什么不熄灭？其燃烧需要的氧气从何而来？植物为何也能很好的生长？ 实验三 为何两者放在一起时都能很好的活着？它们之间有什么关系？ 实验四 实验步骤可分为几步？每步可简单的概括为哪几个字？ 暗 遮 照 脱 漂 滴 察 3.探究阳光与有机物的关系 1．把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜 2．用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。 3．几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片，把叶片放入盛有酒精的小烧杯里，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。 5．用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。 6．稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生了什么变化。 实验步骤 返回 部分叶片曝光 部分叶片遮光 返回 返回 酒精 水 安全 返回 等片刻的原因 染色需要时间 返回 绿叶在光下制造淀粉 仔细观察现象，并填表 叶片遮光部分 叶片未遮光部分 现象 植株的部位 变蓝 不变色 1、绿色植物只有在光下才能制造淀粉 2、淀粉是光合作用的产物 条件是光 光合作用 产物是淀粉等有机物 在自然条件下，绿色植物可以利用太阳提供的光能，把二氧化碳和水制造成淀粉等有机物，同时还放出氧气。因此，科学家把这个过程叫做 。 光合作用 什么叫光合作用？ 光合作用公式 光合作用实质 物质转变：二氧化碳和水等简单的无机物 转变成淀粉等复杂的有机物 能量的转变：光能转变为储存在有机物里的化学能。 二氧化碳+水 有机物（淀粉）+氧气  原料 产物 光（条件） 叶绿体（场所） 小明家养的花草长时间放在黑暗处，结果死了，小明很伤心。请你帮他分析这是什么原因？ 光 二氧化碳 水 氧气 有机物 二氧化碳+水 氧气+有机物 光照 叶绿体 叶绿体 学科网 土壤