《牙体缺损的分类》__培训课件.pptVIP

教师活动：交代分类→“字意”联想→引导学生图片 对比→列表归纳 学生活动：对比观察、理解内涵 字意联想获得初步印象，继而用图片、模型强化获得直观 认识，乘热打铁列表归纳 调动多感官参与，提高学习效果 教学活动 设置意图 (三) 讲授新课 重点讲解 弓形的牙列怎么游离缺失呐？ 游离？ 肯氏Ⅰ类 双端游离缺损 肯氏Ⅱ类 单端游离缺损 单侧中间缺牙 肯氏Ⅲ类 牙弓前部缺牙 肯氏Ⅳ类 肯氏牙列缺损分类法 分类 分类特点 肯氏Ⅰ类 双侧游离缺失 肯氏Ⅱ类 单侧游离缺失 肯氏Ⅲ类 单侧中间缺牙 肯氏Ⅳ类 牙弓前部缺牙 (三) 讲授新课 21 字意联想 图片对比 列表归纳 重点讲解 难点突破 对比归纳 歌谣创作 模型演练 图片观察 模型比划 理解知道 教师活动：创设问题引入难点→交代概念→设置任务 展示图片→引导观察→结果反馈 模型演练、列表归纳、歌谣总结 学生活动：对比观察、理解内涵 层层递进进行讲解、示范，对往届学生的“盲点”部位， 多种方法综合应用，化抽象为直观，帮助学生简化难点 以“歌谣”再次总结重难点，减轻负担，同时激发兴趣 提高效率 教学活动