教学设计初一年级 地理 学科下册（模块）第一章 二节《非洲》.docVIP

教 学 设 计（样式） 一、教师基本情况 学 校： 儋州市民族中学 姓 名： 赵 丹 丹 学 科： 地 理 任教年级： 初二年级 教材版本： 湘教版 电子邮箱： zhuqin2006@163.com 手 机： 二、教学设计内容 课 题： 初一年级 地理 学科下册（模块）第一章 二节《非洲》 1、学 时： 本节内容原有2课时，该教学设计为本节第1课时内容。 2、教学目标： （注：本节完整教学目标，本教学设计教学目标见学时教学目标） 【知识目标】 ①运用地图说明非洲的地理位置（经纬度位置、半球位置、海陆位置）。 ②初步学会从自然角度分析非洲的人种特征；从历史原因分析非洲的人口分布，以及非洲是世界上国家最多的大洲这一现象 ③运用地图分析说明非洲地形特征，并能够在地图上找出非洲几个著名地形区 【能力目标】培养学生从地图上获取地理知识的能力，以及从课外书籍上获取地理知识的能力。 【情感目标】通过对二战非洲各国独立解放的介绍，进行维护和平发展的国际主义教育。 3、学情分析： 我校初中学生地理基础十分薄弱，综合能力及协同合作的能力也较差，因班而异，可根据不同基础调整相应内容。 4、重点难点： （注：本节完整教学重难点，本教学设计教学重难点见学时教学重难点） （1）教学重点：运用地图说明非洲的地理位置（经纬度位置、半球位置、海陆位置）运用地图分析说明非洲地形特征，并能够在地图上找出非洲几个著名地形区 （2）教学难点：训练读图分析，解决问题的能力，培养学生人人平等的观念。 5、教学过程： 【新课导入】 以多媒体显示四张图像（印度古代清真寺、古巴比伦凯旋门、中国故宫、埃及金字塔），询问两个问题：1、世界四大文明古国是哪几个？ 2、它们分别位于哪几个大洲？ ［分析］学生回答完毕后，会发现古中国、古印度、古巴比伦均属于亚洲，只有埃及属于非洲。（由此引入到非洲地理的学习） 【授课内容】 一、非洲的地理位置 (一)非洲名称的由来 ［提问］那有没有同学知道“非洲”的全称哪？ ［分析］ “非洲”英文单词“Africa”，音译为“阿非利加洲”，简称“非洲”，Africa字面上有“阳光灼热”的意思。 (二)非洲地理位置： ［提示］讲到非洲的地理位置，一般从两方面来分析： 纬度位置/半球位置； 海陆位置。 ①纬度位置 /半球位置 ［提问］看图观察，非洲位于哪个半球？ ［分析］通过观察“东西半球图”，学生可以非常容易的找到非洲位 于东半球西部。 ［提问］观察“世界地图”，回答非洲境内有哪3条重要的纬线穿过？ ［分析］通过观察可以从图上找到“赤道”穿过非洲中部，“北回归线”穿过非洲北部，“南回归线”穿过非洲南部。 ②海 陆 位 置 ［提问］看图指出非洲临近哪些大洋？（让四组学生边指图边说，哪个组回答最全面，就奖励哪个组） ［分析］从图上学生可以找出“东 －－印度洋，西 －－大西洋”。 ［提问］让我们来看看非洲临近哪些大洲？（让学生边指图边说） ［分析］北 －－隔“地中海”及“直布罗陀海峡”与“欧洲”相望； 东北－－隔“红海”，以及“苏伊士运河”为陆上分界线与“亚洲”紧密相连。 ［总结］ 1）纬度位置/半球位置：东半球西部，地跨赤道南北，大部分位于南北回归线之间。 2）海 陆 位 置：东濒印度洋，西临大西洋，北隔地中海及直布罗陀海峡与欧洲相望，东北隔“红海”，以及“苏伊士运河”为陆上分界线与“亚洲”紧密相连。 二、国家最多的大洲 【展示表格图片】（让学生从表格中可以发现：非洲是国家最多的大洲。） 大洲名称（国家数目）：亚洲（48）、欧洲（43）、非洲（54）、北美洲（23）、南美洲（12）、大洋洲（15） ［讲解］二战前非洲许多国家被欧洲列强长期殖民统治，二战后通过民族解放运动，纷纷独立，让学生在图上指出，二战前非洲有哪几个独立的国家？ ［分析］埃及，埃塞俄比亚，利比里亚。 三、非洲的地形 海岸线平直，少半岛，岛屿，海湾 活动?展示图片 非洲最大的岛屿----马达加斯加岛，海湾极少， 非洲最大的半岛----索马里半岛，很少，非洲最大的海湾----几内亚湾 亚 洲：亚洲的大陆海岸线绵长而曲折，海岸线长６９９００千米。是世界上海岸线最长的一洲。海岸类型复杂。 ［讨论］P17练习5 玲玲说：“非洲是一个高原大陆。”她说的到底有没有道理？请看图找找判断依据。 ［讲解］非洲地形以“高原”为主。海拔500－1000米的高原占全州面积60%以上，所以非洲又有“高原大陆”之称。 （三）地