计算机本领大的奥秘---程序.docVIP

计算机本领大的奥秘---程序 一、教学分析 （一）教学内容分析： 本课使用的教材是广东教育出版社出版《信息技术（）》 2.你对下面哪些方面比较感兴趣？ A.office办公软件 B. 图像处理 C. 动画设计 D. 网页设计 E. 编写程序 结论：同学们虽然对程序的应用有一定的基础，如上网和运用办公软件等，但对程序的本质认识模糊，对程序设计有神秘感和恐惧感，普遍觉得编写程序很难，与生动的电脑动画和网页相比，兴趣没有那么高。 （三）教学目标 1、 知识与技能 （1）、掌握程序的概念。 （2）、理解程序的运行过程，初步认识流程图。 （3）、初步了解多分支If语句。 （4）、了解程序的实际生活中的作用。 2、过程与方法 （1）、通过视频展示将学生引入情境，教师提问紧扣课堂主题，通过游戏使学生在轻松的状态下体验程序。 （2）、运用同学们生活中的实例来编写程序，使学生主动投入到课堂之中来，成为课堂的主人 （3）在引导学生探究程序解决实际问题的过程中，通过学生演示，缩小差距，达到共同探究的目的。 3、情感、态度与价值观 （1）、消除学生对程序的神秘感和恐惧感，建立学习的自信心。 （2）、培养学生自主学习，学会倾听与尊重。 （3）、培养学生利用信息技术知识解决生活中实际问题的习惯与意识。 （4）、准备大量生动、丰富的课后拓展内容，保持学生的学习兴趣。 （四）教学重点与难点 1、教学重点 （1）、认识到计算机程序就是人编写的，是人思维方式的体现。 （2）、通过对程序的体验，提高学生学习程序的兴趣。 2、教学难点： （1）、学生对程序设计有神秘感和恐惧感，普遍觉得编写程序很难。 （2）、本章节内容需要较强的逻辑思维。 （五）教学方法 1、图示法：通过《宝马汽车自动化生产线》影片播放，吸引学生参与教学，引入主题。 2、发现法：通过引入游戏创设情境，营造轻松学习氛围，引导学生积极主动发现、提出、分析、解决问题，激发学生学习程序设计的学习愿望。 3、整合法：与学生的数学知识相结合，让同学们感受到自己现有水平完全能编写程序，编程没想象的那么难，树立学生的自信心。 4、反馈法：利用投影以及教师机控制平台以及互连网络等，建立畅通的信息交流渠道，以及掌控学习进程，注重学生学习过程，给予学生及时、合理的评价。 （六）学习方法 1、目标学习法：通过《宝马汽车自动化生产线》影片播放，直奔主题，让学生明确认识程序、体验程序、理解程序的目标，进行学习。 2、主动探究法：通过自主对学习网站的学习，自主完成教师布置的任务。 3、合作学习法：学生分小组完成任务，学会倾听与交流。 二、机房软硬件的准备 硬件：多媒体网络机房 ，投影机。 软件：1.天寓电子教师控制平台。 2.课前做好教师机IIS服务，学生能顺利访问学习网站。 3.课前安装好VB6.0。 4.在桌面下发“xs”文件夹，里面是这节课学生要用到的VB小程序。 三、教学流程图 课前铺垫：[投影显示]：打开学习网站方法。上课所有内容都在学习网站上面，在以下学生自主学习过程中，每一环节都要用到学习网站。首页显示一组9张计算机应用的图片，使学生感受到计算机在我们的生活中有着极其重要的作用。先来的同学可打开观看，自然而然进入到学习的氛围中。 四、教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 媒体使用 设计意图 导入 5 分 钟 1.影片播放《宝马汽车自动化生产线》 2.问：生产过程中每一个部件都能精准的对接在一起，工厂自动化的生产线是怎样形成的？ 1.观看网页课件与视频 2.思考 回答问题 3.明确到本节课的任务：认识程序的重要性，以及理解程序运行过程。 学习网站： 影片播放： 明确本课主题，使学生有目的的学习。 通过视频展示，引发计算机工作的奥秘---程序。 体验程序 15 分 钟 1.引导探秘旅程从游戏开始--《谍报风云》。告诉学生打开学习网站“程序体验”网页，特工任务和操作任务显示的地方。 2. 讲故事：古罗马人 在桌面XS文件夹中找到“游戏一谍报风云”文件夹，打开“加密.exe”文件，输入文件名1.txt文件加密，确定加密前内容和加密后内容，并保存成文件名为“2.txt” 游戏：《谍报风云》 故事：古罗马人 解剖程序 12分钟 1.班级活动：高一5班5人参加新年晚会文艺演出，要去买演出服装，单套的价格是100元，超出60人打9折，怎样合算? 分小组讨论。