6B复习课学导练案.docVIP

6B《Unit 》教学案（Teaching Studying Plan） ( Title) Unit 4 Review and check 课型( Style) Revision 课时 ( Period) The first period 理论支持 1、渗透任务，促进学生发展。 《英语新课程标准》明确指出，学生的发展是英语课程的出发和归宿。同时新课程标准提倡任务型的教学模式，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式实现任务的目标，感受成功。本着这一思想与理念，我在设计课堂教学时充分创设语言情景，让学生在我的指导下交流语言，从而体验用英语交流的乐趣和愉悦感。 2、? “教师要为学生插上思维的翅膀，让学生在学习语言的同时，提供充分的思维和想象的空间，激发学习兴趣。”在教学中，我采用了“小练笔”的方式，并把作业安排成一个课堂小练笔的延伸。不仅培养了学生的语言运用能力，而且充分发挥了友情等情感育人功能。 3、联系生活，体现学以致用。 “在英语教学中，教师应为学生创设学习的真实的情境，在真实的生活情境中创造学生对学习的最佳心境。” 这是一节关于“比较级”的复习课，内容较为枯燥，所以根据孩子们的身心特点，教学中我由do some exercise到guess the teacher，每一环节的设计都带领他们走进一个真实的生活，让英语学习真正“生活化”。 教学内容 （Contents） 6B Unit 1 ~4 教学目标 （Aims and Demands） 知识目标 （Knowledge） Enable the students to review the words of Unit 1 and Unit 2. 2. Enable the students to review the patterns of Unit 1 and Unit 2. 技能目标 （Language skill） Develop the students’ ability of listening, speaking, reading and writing. 情感目标 （Feeling） 1. Cultivate the students’ sense of communication and cooperation with others. 2. Encourage the students to speak English and take interest in learning English. 教学重、难点（Key points and Difficulties） 1. The usage of the patterns in communication. 2.Develope the students’ ability of writing. 教学方法 (Teaching Methods) Task-based Approach Audiovisual Method 课前准备 （Aids） 设备准备：CAI，录音机，磁带等。 板书准备： Unit 4 Review and check 3. 教学准备：分组，发放有关学习材料 教 学 设 计 课 前 延 伸 1.细化内容(1)I’m______(thin)than you. (2)Ben jumps______(far)than Jim. (3)______Gao Shan ______(fat)than Mike? (4)_______the girl skate ______ (well)than the boy? 3.提供预习方法。针对本课的特点，我提供了“读、思、提、练”的预习方法。有了好的预习方法，学生们的预习不再是一片茫然。 我今天进步了吗？ A.进步大（ ） B. 进步一般（ ）C. 没进步（ ） 您对孩子今天的表现：A. 满意（ ）B. 基本满意（ ）C. 不满意（ ） 家长签名 教师寄语： 课 内 探 究 教 师 活 动 ( Teaching Plan) 学 生 活 动 ( Studying Plan) 设 计 意 图 ( Aims) 一、热身导入，检查课文 Step 1 Warming up 1. Free talk. 2.Do some exercise with