a o e_8814596.docVIP

“a o e”课时教学计划 ?????????????????????施教时期???? 201年?月2日 教学 内容 汉语拼音??? a o e 共几课时 2 课型 新授 第几课时 1 教学 目标 1.学会3个单韵母a o e，读准音，认清形并正确书写。 2.认识和学习使用汉语拼音四线格，学习书写3个字母，培养正确的写字姿势。 教学 重难点 重点：a o e正确发音，o和e读音的比较。 难点：在四线格内正确书写a o e。 教学 资源 彩色挂图，a o e的卡片，画有四线格和描红笔顺的小黑板， 预习 设计 1.看课本中的图片，理解图意 2.会看aoe的笔顺图 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 第一板块：走近课文（3分钟） 1.说说汉语拼音的作用和重要性。  2.学习儿歌： 汉语拼音用处大， 读书识字需要它， 帮助说好普通话， 我们一起学好它。第二板块：预习展示（5分钟） 学习单： 1．看图，说图意。 （学生自由发言：早晨，太阳出来了，大公鸡喔喔啼，路旁的白鹅咯咯叫，阿姨带我到村西。小白鹅好像在问我：“早上好。”） 2．总结图意，读儿歌：大公鸡，o o 啼，阿姨带我到村西,小白鹅，e e叫，连声问我“早上好！” 第三板块：学习a o e 的音和形。（18分钟） 1．学习a 读音和形。 观察老师的口型，听准读音，体会发音方法，自行试读。 读口溜：嘴巴张大a a a。 看图记住a的字形 点名读、开火车读、齐读、分组读。 2．依次分别学习o和e，方法同上。 o e 的口诀： 公鸡高声叫，嘴巴圆圆o o o 一只小白鹅，嘴巴扁扁e e e3．巩固练习。 (1)出示字母卡片，学生顺着读，再打乱顺序读。 (2)指名读，开火车读。 (3)游戏：教师在黑板上贴字卡：a o e，下面标好1 2 3，请小朋友听老师发音，判断是哪个单韵母。可以用手指表示1，2，3。（这个游戏可以用2种方式进行，一种是教师发出字母声音，一种是教师摆口型，不发音。） （4）游戏：哪个字母不见了。 第四板块：指导书写（4分钟）　　 1．看书上的书写示例：红箭头表示笔画走向，蓝色数字表示笔画顺序，边看边书空。 2．认识四线格。 四线格就是四跟线，三个格子，分别是上格、中格、下格 3．看教师依次范写a o e。 a o e这三个单韵母都住在中格里 4．学生在书上描红。第五板块：明确任务，完成作业（10分钟） ?在《习字册》上描红临写3个字母。第一板块：谈话导入 1.小朋友，你们已经是一年级小学生了。每天到学校读书识字学本领，那怎样学会读书识字呢？首先要学好汉语拼音。学好了汉语拼音能帮助我们识字，学习普通话。所以今天第一课就开始学汉语拼音。 2．教儿歌：  第二板块：预习导学 学习单： 1．请小朋友看书上的插图，图上画的是什么时间，什么地方，谁在干什么？ 2．总结图意，教儿歌：大公鸡，o o 啼，阿姨带我到村西,小白鹅，e e叫，连声问我“早上好！”（先后出示a o e卡片，排列成a o e的顺序）。 3．这就是我们今天要学的3个拼音字母：a o e。 第三板块：指导学习a o e 的音和形。 1．学习a 读音和形。 教师范读，（嘴巴张大，嘴巴不动，声音响、长） 教顺口溜： 阿姨的a，嘴巴张大a a a。 引导学生记住a的形 2．依次分别学习o和e。方法同上。 o e 的口诀： 公鸡高声叫，嘴巴圆圆o o o 一只小白鹅，嘴巴扁扁e e e 3．多种形式练读  4．小结：a o e，我们叫它单韵母，发音时，口型保持不动，声音响而长。 第四板块：指导书写 1．引导孩子自己学会看书上的书写示例：红箭头表示笔画走向，蓝色数字表示笔画顺序，边看边书空。 2．教师用形象化语言帮助孩子认识四线格然后在小黑板四线格红色字母上依次用白粉笔范写。 3．巡视指导 第五板块：明确任务，完成作业 在《习字册》上描红临写3个字母。 作业 设计 1.自己认读拼音卡片。 2.练习在四线格描红本上写a o e 各一行。? 教后反思：a o e是一年级上册的汉语拼音第一课。拼音字母是抽象的表音符号，缺乏具体内容，学起来枯燥无味，儿童往往会产生厌倦情绪。教学时我教师创设了丰富多彩的教学情境，采用多种活泼生动的形式，使枯燥的内容形象化、激起学生的学习兴趣。? “a o e”课时教学计划 ???????????? 施教日期 201月?日 教学 内容 汉语拼音1??? a o e 共几课时 2 课型 新 授 第几课时 2 教学目标 1.学习a o e三个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。 2.认识四个声调符号，能正确地读出a o e的四声。 教学重难点 难点：a o e 的四声的读法。