《以信立威以德服人.docVIP

以信立威 以德服人 ——班主任所面临的窘境及对策之再思考 一、窘境 职高生中失败者的心态比较普遍，使得他们难以拥有一个健康健全的人格和振奋向上的个性面貌。从当前职高生个性塑造的实际情况看。狭隘、妒忌、暴躁、敌对、依赖、孤僻、抑郁、怯懦、神经质、偏执性、攻击性、自尊心极强等不良的性格倾向已经成为相当一部分职高生的个性心理特征。 1．学生的窘境 ??? 目前在校就读的学生多为90后，他们很有个性!着装打扮个性化、言行个性化，最为突出的是心理的个性化。近几年，笔者每年从新接受的班级中作调查，调查的题目是”在课堂上我能做到……”。他们的答案五花八门，但有一点是一致的，那就是他们只对他们感兴趣的东西有兴趣。每每在作为教师的我们苦口婆心地和他们摆事实讲道理，他们都可以嗤之以鼻，对于你所讲的道理更是不屑于顾。他们上课还要根据自己当天的心情而论，心情好，就给老师点希望，心情不好，就给老师一个意味深长的背影；在老师当中常常提及的“学生是课堂教学的主体”，“老师在于不在一个样”，在这些学生当中，得到了充分的体现，老师在讲台上讲解时，他们也在所谓的进行演说，而且还兼具丰富的表情，多彩的动作；实践操作课时，更是他们发挥“聪明才智”的好地方，他们一门心思地把时间花在如何与老师斡旋，才能更有趣；而对待作业，即想办法共享他人的或不着痕迹地更改别人作业占为己用。 2．老师的窘境 ??? 在整个教师队伍