《六年级上册第二课教案表格.docVIP

授课进度时间 2014年 9 月 4 日--第 节 课型 　 课题 2、山雨　 课时 共（ 1 ）课时 授课教师 授课时间 月 日上下午 第 节 第（ 1 ）课时 教学 目标 知识与技能 有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。正确读记“神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比”等词语。 领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的。 过程与方法 放手让学生自主学习、合作探究。 知道学生有感情的朗读，感受语言的优美，体会作者的感情。 情感态度与价值观 感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱之情。 教学 重点 重点 感受优美的语言，体会作者对山雨的喜爱之情。　 突破方法 知道学生有感情的朗读、个性化地感悟。　 教学 难点 难点 学习作者表达独特感受的方法。　 突破方法 让学生自主读议，找出具体的句子，领悟作者通过联想和想象来表达的方法。　 教法与学法 教法 导引法　 学法 自主学习、主动探究法　 教学 准备 课件：词语、句子　 教学过程 教学时间分配 教师导学 学生探究 　 一、导课 上节课，我们有感情地朗读第一课课文，品味优美的语言，鉴赏到李汉荣这位作家的新奇浪漫的想象美，体味作者对大自然的热爱之情。 这节课，我们再去感受作家赵丽宏笔下的山雨的意韵味，字里行间表