《六年级数学下册教案.doc

目录......................................................................................................................................1 第一单元???? 圆柱与圆锥 2 教学内容：面的旋转 2 教学内容：圆柱的表面积 5 第一课时 5 第二课时 7 教学内容：圆柱的体积 9 第一课时..................................................................................................................9 第二课时 11 教学内容：圆锥的体积 12 第一课时 12 第二课时 14 第二单元???? 正比例和反比例 15 教学内容：变化的量.....................................................................................................16 教学内容：正比例 18 教学内容：画一画 21 教学内容：反比例 23 教学内容：观察与探究 25 教学内容：图形的放缩 26 教学内容：比例尺 27 教学内容：整理与复习................................................................................................29 第一单元???? 圆柱与圆锥 单元教学内容： 面的旋转?? 圆柱的表面积?? 圆柱的体积?? 圆锥的体积 单元教学目标： 1、结合具体情境和操作活动，引导学生整体把握“点、线、面、体”之间的联系。 2、从多种角度探索圆柱和圆锥的特征。 3、探索圆柱表面积的计算方法，发展空间观念。 4、经历圆柱和圆锥体积计算方法的探索过程，体会“类比”的思想。 5、在解决实际问题中用活所学知识，感受数学与生活的联系。 单元教材分析： 学生已经直观认识了长方体、正方体、圆柱和球，并初步了解了长方形、形、圆等平面图形的性质，学习了这些图形的面积计算，学生还认识了长方体（正方体），掌握了长方体（正方体）表面积与体积的含义及其计算方法。在此基础上，本单元进一步学习圆柱和圆锥的知识。本单元教材体现以下主要特点： 结合具体情境和操作活动，引导学生经历“点动成线”“线动成面”“面动成体”的过程，体会“点、线、面、体”之间的联系2、重视操作与思考、想象相结合，发展学生的空间观念操作与思考、想象相结合是学生认识图形、探索图形特征、发展空间观念的重要途径。 引导学生经历圆柱和圆锥体积计算方法的探索过程，体会类比等数学思想方 法类比是一种重要的数学思想方法，是合情推理时常用的方法。 4在解决实际问题中巩固所学知识，感受数学与生活的联系 课时安排：12课时 教学内容：面的旋转 教学目标： 1通过初步认识圆柱和圆锥使学生感受到数学与生活的密切联系。 2通过观察和动手操作等，初步体会“点、线、面、体”之间的关系，发展空间观念。 3通过由面旋转成体的过程，认识圆柱和圆锥，了解圆柱和圆锥的基本特征，知道圆柱和圆锥的各部分名称。 教学重点： 1、联系生活，在生活中辨认圆柱和圆锥体的物体，并能抽象出几何图形的形状来。 2、通过观察，初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。 教学难点： 通过观察，初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。 教学用具： 各种面、圆柱和圆锥模型 教学过程： 一活动一 如图：将自行车后轮架支起，在后车车条上系上彩带。转动后车轮，观察并思考彩带随着车轮转动后形成的图形是什么？ 验：点动成线 二活动二 观察下面各图，你发现了什么？ 学生发现： 风筝的每一个节连起来看，形成了一个长方形；雨刷器扫过后形成一个半圆形 学生体验：线动成面 三活动三 如图：用纸片和小棒做成下面的小旗，快速的旋状小棒，观察并想象旋转后形成的图形，再连一连。 1、学生实际动手操作，然后根据想象的图形连线 1——1（圆柱）? 2——3（球）? 3——4（圆锥）? 4——2（圆台） 2、介绍：圆柱、圆锥、球的名称。图形的特点。 四．找一找 请你找一找我们学过的立体图形 五说一说 圆柱与圆锥有什么特点？ 圆柱：有两个面是大小相同的圆，有另一个面是曲面。 圆锥：它是由一个圆和一个曲面组成的。 六认一认 圆柱的上下两个面叫做底面，它们是完全相同的两个圆。圆柱有一个曲面，叫做侧面。圆柱两个底面之间的距离叫做高。 圆锥的底面是一个圆。圆锥的侧面是一个曲面。从圆锥顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。(教师画出平面图进行讲解。并在图上标