看云识天气- .docVIP

看云识天气 看云识天气 一、教学目标： 1、对说明文有初步了解； 2、让学生养成观察生活的好习惯。 二、教学重点： 1、说明方法的了解； 2、学会整理信息，抓住相关事物的特征。 三、教学设计： 通过对各种云的观察和了解，抓住事物的特征，判断与之相关的天气情况。从而掌握相关的说明文的知识。 四、教学安排：二课时 第一课时 一、导语 俗语说：“出门看天气”。天气情况如何，我们又是通过怎样的方法去判断的呢？今天，我们一起来了解天气变化的相关知识，走进科普文章——〈〈看云识天气〉〉。 二、整体感知 浏览全文，思考： 1、本文的说明对象是什么？ 明确：云和天气的关系。（事理说明文） 说明文根据说明对象的不同，可分为：事物说明文、事理说明文。 2、本文从哪两个方面来说明云和天气的关系的，请找出相关的语句？ 明确：从的形态、云的光彩两方面进行说明的。第六段的第一句话提示了我们。 三、重点分析 1、朗读第一段，思考： （1）写作对象？ 明确：云的形态。 （2）本段的中心句？ 明确：天上的云，姿态万千，变化无常。 （3）本段的结构？ 明确：总——分——总 （4）修辞手法？请找出这些比喻句。有怎样的作用？ 明确：比喻、排比。 （5）揭示云和天气关系的语句是哪句，尤其是哪个词语？运用了什么样的说明方法？有怎样的作用？ 明确：云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。“招牌”。喻指云是天气变化的标志，准确而形象的说明看云和识天气的关系。用了打比方的说明方法。生动形象，准确具体。 （6）这一段的语言生动形象，对云进行了生动的说明。 （7）本段用了哪些说明方法？ 明确：打比方、作比较。 2、第二段的在文章中的作用？什么说明方法？ 明确：承上启下。分类别。是3——5段的“纲”。 3、仔细阅读3——5段，找出文章介绍了哪些云？有什么形状、在什么位置、预示了怎样的天气情况？用笔勾画出来。 （1）填表 （2）识图 （3）说明方法明确：作诠释、打比方、列数字、分类别。 （4）说明顺序明确：逻辑顺序。 （5）说明方法练习 四、练习 仿照第一段，将事物描摹的生动、有趣。 五、课后作业 1、自习第六段，列表展示云的光彩和天气情况的关系。 2、收集民间关于天气的谚语。 绿化改造方案3篇 篇一：绿化改造方案 一、工程概况 、工程名称：贵阳市第八中学绿化改造工程 、建设地点：贵阳市瑞金中路51号 、建设单位：贵阳市第八中学校 、建设规模：约5826.6㎡ 、建设性质：绿化景观改造 二、工程基本情况 、自然地理状况： 1、贵阳市第八中学建校于1954年,是贵州省最早的重点中学之一，2003年被贵州省教育厅评为省级二类示范性高中。校园教育教学设施齐全先进，具有浓郁的文化气息和深厚的文化底蕴，是都市中一片难得的育人沃土。所处地气候型属亚热带湿润温和型气候。 2、校园内所有绿化种植用土全部为回填、换填土，但由于多年未中耕，土壤已全部板结，不利于植物的良好生长；对于植物的养护不周，造成大部分植物长势不好，严重影响校园绿化环境。 、整改工程的重点和难点： 重点： 1、由于种植土已板结且土质本身不良好，严重影响到植物的生长成活，改造过程中需要更换种植土； 2、原有植物的清理和合理利用； 3、主入口区、教学楼中心区以及课间休闲区三大板块植物的合理配置； 4、加大工程养护力度，保证植物成活率。 5、对原有硬质景观的成品保护。 难点： 1、种植土的更换； 2、成品保护，由于是整改工程，在整改过程中需要注意所有周边成品的保护。 三、设计原则和特点 、设计原则 1、生态效果：根据校园所处的地理位置和校园内的地形地貌特点，本设计选择了大量乡土树种，可以避免因土壤质地差和恶劣天气带来的次生灾害； 2、社会效果：为配合学校文化发展理念和校园建筑特点，本设计特增加大量绿化树种同时搭配适生的开花树种，既达到了绿化美化的效果同时又满足了老师和同学们审美的需求； 3、景观效果：在设计中，我们充分运用乡土树种各方面的特点，尽量密植，高