《六年级语文综合性学习教案趣联巧对案例及教学反思.docVIP

六年级语文综合性学习教案《趣联巧对》案例及教学反思 东莞市东城区花园小学黎桂兴 六年级语文综合性学习教案 趣联巧对 教学目标: 1通过学习对联,让学生接受传统文化的熏陶,激发学生热爱祖国语言文字的情感. 2初步掌握对联的方法与技巧,学会撰写简单的对联. 3培养学生的合作意识和收集资料的良好习惯. 教学重难点:掌握对联的技巧与方法. 教学准备:多媒体课件,小卡片 教学过程: 一激趣引入，了解对联的来历 二 读对联,悟规律 1读对联 2找相对的词 3悟规律 三 填对联 找方法 集体共填一组对联 2 小组合作填对联 3 组长汇报 四 观赏对联，了解对联的分类与用途 1 了解对联的种类 2 根据图片观赏对联 3 趣联欣赏 五 区分上下联 1 出示一副对联，指导区分 2分小组区分上下联 3汇报 六填写对联 1分小组运用技巧填写对联 2, 汇报 七 赠送对联 1 分小组撰写对联 2汇报成果指名说说送给谁,并说明意义 八总结 对联是一种精粹、一种提炼、一种结晶、一种升华。有极大的概括能力。能以最简练的形式唤人们最浓郁的美感，给人以最丰富的启迪,使人深思熟味,受到很大的教益。祖国的语言是一座富有的精神宝库，是一座迷人的艺术宫殿。就是这精神宝库里璀璨夺目的明珠，就是这艺术宫殿里五光十色的珍宝。，这语林中的奇葩，早就流行于世，。在历史的长河里，在现实生活中，不少经受了岁月的考验，越发显示出强大的生命力。培养学生学习的兴趣，让学生在日常生活中自觉地收集、积累，储提高其语文能力，增加其文化底蕴世界丰富多彩，每一都有。对仗工整，平仄协调，是一字一音的汉语语言独特的艺术形式本属于“综合、探索”领域，选择探索内容，贴近学生生活，让学生在生活中发现美、感受美、创造美，培养学生热爱生活热爱的情感，培养了学生观察、思维、想象的能力培养 了解对联的创作背景。 我让学生看图猜对联：看对联猜意思：听故事猜对联等，让学生对对联产生浓厚的兴趣，也了解到对联在我们的生活中无处不在，无事无物不可入对。 学会区分上下联。 快过年了，小明的妈妈让他贴对联，可是小明分不清上下联，你能帮助他吗？（指名出黑板贴，并说明原因。）师总结对联具有平仄相对的特点，接着活学活用，师出示四副对联让学生贴在纸上，并交流方法。 这样一来，学生既学会区分上下联，又掌握对联的技巧。 运用技巧填写对联 我出示了两副对联，让学生填写。 本环节只是一个阶梯练习，为撰写对联作铺垫。 八、 赠送对联 自由撰写对联，,并说说送给谁,说明对联意义 本