肆、結論一.pptVIP

結論二 1.在CIPP評鑑審視中，發現S附幼在硬體環境設備是主要問題之一:在於教室使用 不足及幼兒上廁所以及遊樂設施須和國小學童共用上確實造成幼兒不便及潛藏 危險。 因此給 S 附幼建議須向教育局提出環境改善之計畫，但確實提出計畫後發現因 改善計畫經費龐大至目前所知教育局並未給於確切答覆，但是一間園所，其環 境的硬體設備舒適及安全性，都是家長考量願意送孩子就讀的基本要件，因此 確為 S 附幼改善之必要方針，所以有必要繼續向教育局提出改善環境設備之此 方案。 2.在CIPP評鑑審視中，發現S附幼在班級編制上，其蘋果班為半日班，從該附幼 老師訪談中得知半日班為雙薪家庭帶來接送幼兒之不便，以及老師也常因為半 日班時間上之不足，常常課程無法連貫，造成幼兒學習上之困擾。 因此建議將蘋果班改制為全日班，經過該園園長向教育局所提改制計畫書，經 過幼教科長確實到該園所做訪談瞭解，認為有其改制之必要性，因此教育局於 101年8月讓該附幼蘋果班由半日班改制為全日班。經過改制之後，從今年該附 幼招生結果滿額狀況，發現成果良好。 伍、參考文獻 1、黃光雄(1989) 教育評鑑的模式 台北 師苑教育叢書 2、王全興(2009) CIPP評鑑模式的概念與發展 慈濟大學教 育研究學刊 第五期 3、施宜煌(2008) 少子化趨勢下台灣幼兒教育因應之道 研習資訊 第25卷第四期 指導教授:丁文生教