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铭记历史，珍惜和平 第一单元教学计划 单元教学目标： 1、积累本单元相关的文学常识。 2、了解新闻的文体特点，并以此解读其他新闻。 3、把握叙事性作品的人物和事件，掌握记叙的六要素。 4、能正确理解和评价作品中所蕴涵的思想感情。 单元教学重点： 1、整体把握课文内容，理解文章内容。 2、了解新闻的文体特点，尝试写一两则新闻。 3、揣摩精彩的、富有深意或饱含感情色彩的语句。 单元教学难点： 1、深入思考，把握文章内容，分析人物和环境描写，准确把握人物的思想性格。 2、在阅读中引导学生用心体会作品中富有表现力的语言，并有自己的心得和评价。 单元教学方法： 讲授为主，多种方法综合运用。 单元教学时数： 1、《新闻两则》 三课时 2、《芦花荡》 二课时 3、《蜡烛》 二课时 4、《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的一封信》 一课时 5、《亲爱的爸爸妈妈》 二课时 6、《写作?学习写消息》 二课时 7、作业、习题纠错 二课时 单元教学设想： 第一单元中选取了五篇与战争有关的文章，《新闻两则》所报道的渡江战役和南阳解放，都是中国人民解放战争战略进攻阶段具有关键意义的胜利；《芦花荡》叙述了一场“英雄的行为”，故事颇有点传奇色彩；《蜡烛》赞美各国人民在反法西斯战争年代用血肉凝结起来的情谊；《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的一封信》中，作者以人类的良知严厉谴责本国强盗政府，对中国表达了极大的尊重和同情；《亲爱的爸爸妈妈》再现了半个世纪前一段残酷的历史，表达了热爱和平的人们的呼声。 学习本单元，要了解历史，提高明辨是非的能力，分清真善美、假恶丑，从而提高审美、鉴赏能力。把握叙事性作品中的人物和事件，弄清记叙六要素，从而正确把握记叙文的中心。学会对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言作一点评价。学会综合运用默读的各种方法，培养默读技能，提高默读的速度和质量。 1 新闻两则 教学目标： 1、了解新闻的有关知识，培养学生阅读新闻的能力。 2、阅读课文，把握新闻的特点、结构。 3、能根据新闻的结构理清内容、层次并体会语言的准确、简洁。 4、感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。 教学重点： 1、把握新闻的特点，重点把握新闻的结构，了解导语的作用。 2、理解新闻主体部分各层次间的关系，体会语言的准确、简洁。 教学难点： 感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。 教学方法： 讨论点拨、合作探究。 教学时数： 三课时。 教学过程： 第一课时 教学目标： 1、了解新闻的有关知识，培养学生阅读新闻的能力。 2、把握新闻的特点，重点把握新闻的结构，了解导语的作用。 教学重点、难点： 目标2。 教学内容： 一、创设情景，走进新闻? 在社会生活中发生了一件重大的事情，或者出现了一个有意义的新事物，如果我们要尽快地把它告诉尽可能多的人，可以采用怎样的办法呢？（报纸上、电视上或者广播里发布消息。）? 是啊，在现代社会里，新闻在传播信息方面起着巨大作用。“新闻”这个名称，从广义来说，包括消息、通讯、报告文学等；从狭义来说，就是指消息。消息（新闻）这种文体的主要特点，可以概括为四条。 一是事实说话。正如陆定一同志所说的：“新闻的定义，就是新近发生的事实的报道。” 二是迅速及时。迅速，是指它能很快地向读者（或听众、观众）传播；及时，是指快而得当，适合需要。 三是高潮在前。写消息时，通常把最主要、最新鲜、人们最关心的事实写在前面，把比较次要的内容写在后面，形成所谓“倒金字塔”式的结构。四是简明扼要。简明，就是既简洁又明白；扼要，就是准确地把握住事物的主要之点。 二、走进新闻——新闻有的特点和要素 1、新闻的特点。? 明确：真实性、及时性、简明性。? 2、新闻的要素。 明确：即记叙的六要素（人物、时间、地点、事件原因、经过、结果）。? 3、新闻的基本结构：标题、导语、主题、背景、结语。 ⑴标题：是整篇新闻的眼睛，具有简明、概括的特点。它可以是只有一个主标题，也可以是多行标题。多行标题包括：主标题、引题、副标题。? ⑵导语：用简洁的语言概括出新闻的基本事实或主题，给读者以总体印象。?? ⑶主体：是主要部分，对导语中已披露的新闻要素作进一步的阐释和拓展。? ⑷电头：括号内的部分是“电头”，交代了通讯社的名称，发电地点和时间。此“电头”表明材料真实，报道及时。时间精确到“时”，暗示战役在迅速发展之中。 三、交流实践 1、教师范读几则报纸上的新闻，加强学生对新闻知识的理解。 2、学生针对自己带来的报纸，选取一则新闻对它进行分析，把握新闻的知识。 四、布置作业 “交流实践