第一章第二节地球的运动第一课时.docVIP

第二节 地球的运动 教学目标： 知识目标：1、掌握地球自转的概念、方向和周期，理解地球上的昼夜更替现象。 2、掌握地球公转的概念、方向和周期以及特征，能用图分析二分二至日时太阳照射情况的差异，说明四季的变化。 3、能用图说明五带说明的界限，说明各自的特点。 能力目标：能用地球仪和光源演示地球的自转和公转。 德育目标：了解地球是不断运动的，地球上许多地理现象都同地球运动有关，培养学生热爱科学和勇于探索的精神。 重点难点： 重点：1、地球自转和公转的概念、方向、周期和地理意义。 2、二分二至日太阳照射情况的差异。 3、五带的划分及特征。 难点：1、地球自转所产生的地方时差和昼夜更替。 2、二分二至日太阳照射情况的差异，四季的形成。 3、五带的形成划分及特征。 教具：地球仪、手电筒、灯泡。 课时：2课时 （第一课时） 新课导入： 师：“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”，这是毛泽东主席《送瘟神》中的诗句，同学们，想一想我们每天都在地球上不动，为什么会日行八万里呢？ 生：（学生的答案） 师：我们生活的地球不是固定不动地 ，它始终在运动着，同学们通过前面的学习，知道赤道的周长约4万千米，在赤道上每天随着地球自转一周正好是八万里，所以就有了“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”的诗句。这样说同学们可能感觉不到，老师给大家举一个列子：大家在生活中有没有观察到，我们平时坐在开的很平稳的汽车里，但我们常常感觉不到汽车在前进，而是看到汽车外面的房屋、树木在后退，这是为什么？ 生：（不知道或各种答案） 师：那是因为房屋、树木还有我们人类，一同在平稳、飞快地随着地球运动而运动，但我们难以察觉，这就跟“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”一样的道理，今天我们就来学习这一方面的相关知识——地球的运动，请同学们把书打开翻到第11页第一章第二节地球的运动。 板书：第二节 地球的运动 师：（手拿地球仪，轻轻转动地球仪，给学生正确演示地球的自转）大家观察地球在绕着什么旋转？ 生：（地轴） 师：地球绕着地轴不停的旋转，叫做地球的自转。 板书：一、地球的自转 概念：地球绕地轴旋转 师：同学们，看着老师手中的地球仪（转动地球仪）仔细的观察，地球自转的方向是什么？ 生：（自西向东） 师：这是北极（把北极面向学生，自西向东转动地球仪）在北极上空我们可以看出地球呈什么方向旋转？ 生：（逆时针） 师：相反（把南极面向学生，自西向东转动地球仪）在南极上空地球呈什么方向旋转？ 生：（顺时针） 板书：2、自转方向：自西向东（北极：逆时针；南极：顺时针） 师：同学们知道在我们身边有哪些现象可以证明地球的自转方向是自西向东的？ 生：（各种答案） 师：太阳、月亮的东升西落 @练习：（我们请两位同学上来画出下列各图地球的自转方向） N S 师：同学们，一天中有多少个小时？ 生：（24小时） 师：地球每24小时就自西向东自转一周，也就是一天；这就是地球自转的周期。 板书：3、周期：24小时（一天） 师：大家看这里是亚洲、欧洲和非洲（把地球仪中的亚洲、欧洲和非洲面对学生），那你们能从这里看到南北美洲吗？为什么，大家想一想？ 生：（不能，因为地球是一个不透明的球体） 师：我们不能从这里看到南北美洲，是因为地球是一个不透明的球体。 师：下面老师要请两位同学上讲台来给大家做个实验，大家仔细观察这个实验产生了什么现象？ （指导学生在实验的演示） 生：（实验活动）甲学生拿手电筒（假如手电筒光是太阳光），乙学生拿地球仪（假如地球仪是地球），用手电筒照射到地球仪上。 师：大家观察到了什么现象？ 生：（昼夜现象——朝向太阳的半球为昼，背向太阳的半球为夜） 师：（实验小结一）由于地球是一个不透明的球体，在任何时刻，太阳只能照亮地球的一半。因此，被太阳照亮的半球是白昼；未被太阳照亮的半球是黑夜。 这种昼夜现象是不是在地球不动的情况下产生的？ 生：（是） 师：假如说地球也不自转，会不会产生昼夜现象？ 生：（会） 师：这里是写有中国北京和美国纽约的标签，老师把它们贴在地球仪相应的位置上（用手电筒照射中国北京，指出中国北京现在处于白天，为昼半球；美国纽约现在处于黑夜，为夜半球）同学们注意观察老师自西向东转动地球仪，中国北京和美国纽约会发生什么变化？ 生：（中国北京变为黑夜，美国纽约变为白天）。 师：（实验小结二）中国北京变为黑夜，美国纽约变为白天，昼半球不断变成夜半球，夜半球不断变成昼半球，说明了昼夜不断更替的现象是地球自转的结果。 从以上实验中我们得出了昼夜产生的原因和昼夜更替的原