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◇ 魏庄小学导学案 ◇ 年 级 一年级 学 科 数学 章(组) 第九单元 设计人 王璐 学习内容 总复习 单元内容 分 析 本单元的复习包括本册所学的主要内容。共五部分：20以内的数，20以内的加法和10以内的加减法，认识图形，认识钟表，用数学。总复习的编排注意知识间的内在联系，便于在复习中进行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识。培养学生灵活运用知识解决问题的能力。 学情分析 学生大部分能够很好地掌握本学期所学，少数还需要在复习时强加练习。 学习目标 1．通过复习20以内数的读写、数序、大小、组成和序数的含义，加深学生对数概念的理解。使学生进一步明确加减的含义。 2．熟练口算10以内的加减法，正确较迅速地口算20以内的进位加法。 　3、会辨认常见的四种立体图形和平面图形，知道整时和半时。 4．根据加减的含义和算法解决简单的实际问题。 学习重难点 学习重、难点：　20以内进位加法和10以内加减法，根据加减的含义和算法解决简单的实际问题。 学习时数 4课时 备 课 分 工 课 题 主备人 总复习 4课时 王璐 ◇ 魏庄小学导学案 ◇ 年 级 一年级 学 科 数学 章(组) 第九单元 主备人 王璐 学习内容 第1课时：复习20以内数的认识 学习目标 会读写20以内的数。 使学生知道20以内数序大小、组成和序数的含义。 3. 加深对20以内数的理解。 学习重难点 学习重点：使学生知道20以内数序大小、组成和序数的含义。 学习难点：20以内数的组成。 学习准备 卡片，课件 学 习 过 程 一、基本练习 1．教师出示数字卡片，指名学生读20以内的数。 2．教师报数，学生写数，如十九(学生写19)等。 3．学生一个一个地数，从7数到15。 4．两个两个地数，从2数到20。 5．填数，练习二十三的第1题。 学生在书上填，并指名学生口答，后集体口答，检查学生熟练掌握20以内数的顺序的情况。让学生拍手数数从0数到20或从20倒数到0.。 二、指导练习 (一)、复习20以内数的组成 1．问：从右边起第一位是什么位?第二位是什么位? 2．出示计数器，教师在计数器上表示11让学生读出这个数，并问这两个1表示的意思相同吗?为什么? 　　指2名学生回答。 3．问：谁会在计数器上表示“13这个数? 　　指一名学生演示，然后问学生13这个数是由几个十和几个一组成的子。 4．学生做教材第118页的第2题。 5．师生对口令 (11一20各数的组成) 　　 如1个十和5个一组成几?十二里有几个十和几个一等。 问：目前为止，我们学过几位数和几位数？最大的一位数是几？最小的两位数是几？一位数表示什么？两位数的每一位又表示什么？ (二)、复习序数的含义 ’ 1．出示教材第116页的第3题，先让学生口答，再在书上填写。 　　(1)从左边起，红珠子是第几个? (2)把第14个珠子涂上颜色。 问14个和第14个一样吗？强调基数和序数表示的不同。 2．数学游戏，猜猜我是几。 (1)我是10前面的一个数，我是几? (2)我比9少1，我是几? (3)我是12和14中间的一个数，我是几? (4)我是19后面的一个数，我是几? (5)我比18少1，我是几? (6)我是由1个十和2个一组成的，我是几? (7)我是由2个十组成的，我是几? (三)、复习加减法的含义 1． 让学生根据这幅图列出两个加法算式。 ○○○○ ○○○ (1)指名学生说算式，教师板书 3+4=7 4+3=7 (2)这两道加法算式各表示什么意思?它们之间有什么联系? 2．学生看这幅图，列出两个减法算式，并计算得数。 指名学生说两个算式表示的意义。3、出示4、5、9你能用这三个数写出两道加法算式和两道减法算式吗？ 三、拓展练习 总复习的第1、2题。 1．先让学生在书上独立填写，教师巡视并针对情况讲解。 学生独立完成第2题。 2、布置作业 练习二十五的第1、2题。 作 业 设 计 练习二十五第5题。 板 书 设 计 20以内数的认识 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ◇ 魏庄小学导学案 ◇ 年 级 一年级 学 科 数学 章(组) 第九单元 主备人 王璐 学习内容 第2课时：20以内的加法和10以内的减法。