北师大版初中八上期末复习教案（一）.docVIP

北师大版初中八上期末复习教案（一） 【课标要求】 1、勾股定理 （1）掌握勾股定理，体会数形结合的思想，并会利用勾股定理求直角三角形的直角边或斜边。 （2）了解利用拼图验证勾股定理的方法，并能运用此方法进行验证。 （3）能根据直角三角形的判别条件判断一个三角形是否是直角三角形。 （4）理解勾股数的含义。 （5）掌握利用勾股定理解决圆柱侧面上两点间的距离的方法。 （6）能利用勾股定理的逆定理判断两条线段是否垂直。 （7）会把勾股定理与方程思想结合起来解决相应的实际问题。 2、实数了解实数的意义，能对实数按要求进行分类。 解实数范围内，相反数、倒数、绝对值的意义。 了解数轴上的点与实数一一对应，能用数轴上的点来表示无理数。 . （10）能利用化简对实数进行简单的四则运算. 【知识梳理】 一、基础知识 1、勾股定理 （这是重点）如果直角三角形两直角边分别为a、b，斜边为c，那么一定有a2+b2=c2，即直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方。 2、勾股定理的验证 勾股定理的证明方法很多，其中大多数是利用面积拼补的方法证明的。我们也可将勾股定理理解为：以两条直角边分别为边长的两个正方形的面积之和等于以斜边为边长的正方形的面积。因此，证明勾股定理的关键是想办法把以两条直角边分别为边长的两个正方形作等面积变形，使它能拼成以斜边为边长的正方形。另外，用拼图的方法，并利用两种方法表示同一个图形的面积也常用来验证勾股定理。 3、（这是重难点）如果三角形的三条边a、b、c有关系：a2+b2=c2，那么这个三角形是直角三角形，此结论是勾股定理的逆定理（它与勾股定理的条件和结论正好相反）。其作用是利用边的数量关系判定直角三角形，运用时必须在已知三角形三条边长的情况下。我们还可以理解为：如果三角形两条短边的平方和等于最长边的平方，那么这个三角形是直角三角形，并且两条短边是直角边，最长边是斜边。 4、勾股数 （这是重点）满足条件a2+b2=c2的三个正整数a、b、c称为勾股数。 友情提示：（1）3，4，5是勾股数，又是三个连续正整数，并不是所有三个连续正整数都是勾股数；（2）每组勾股数的相同倍数也是勾股数。 5、圆柱侧面上两点间的距离问题 （这是重点）平面内两点之间，线段最短，即两点之间的所有连线中，最短路线是两点之间的线段。但对于立体图形如圆柱体来说，两点之间的连线绝大部分是曲线，而解决圆柱侧面上两点间的距离时，需将圆柱的侧面展开成一个长方形，构造直角三角形，利用勾股定理来求。 6、两线段是否垂直 （这是重难点）判断两条线段是否垂直的方法较多，本节重点是利用直角三角形的判别条件来判断，即以已知两线段为边构造一个三角形。根据三边的长度，利用勾股定理的逆定理解题，解题时注意将实际问题转化为数学问题，将其中的数量关系归纳为直角三角形中各元素之间的关系。 7、实数的意 ①相反数：实数的相反数与有理数的相反数的意义一样。如果a表示一个正实数，-a表示一个负实数。a与-a互为相反数，也就是说，a与-a可以表示任意一对互为相反数的数。如果a,b互为相反数，则a=-b.另外规定：0的相反数是0。 ②绝对值：实数的绝对值意义也和有理数一样：一个正实数的绝对值是它本身；一个负实数的绝对值是它的相反数；0的绝对值是0,即 互为相反数的两个数的绝对值相等。 ③倒数：如果a表示一个非零数，那么a与互为倒数。如果a与b互为倒数，则ab=1.0没有倒数。 8、实数与数轴 任何一个有理数，在数轴上都有唯一确定的点与之对应，但是，数轴上的点并不都表示有理数，无理数也可用数轴上的点来表示。由此可见，数轴上表示有理数的点是不连续的，而无理数、有理数合在一起，才能填满整个数轴，所以数轴上的点和实数成一一对应，即每一个实数都可以用数轴上的一个点表示；反过来，数轴上的每一个点都可以用一个实数表示。 有理数的大小比较在实数范围内仍成立。即 在数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大。 正数大于0,0大于负数，正数大于一切负数，两个负数比较，绝对值大的数反而小。 9、实数的运算 （这是难点）在实数范围内，可以进行加、减、乘、除、乘方及开方运算，而且有理数的运算法则和运算律在实数范围内仍然成立。实数混合运算的运算顺序按照从左到右顺序进行，有括号先算括号里的。 在实数运算中，当遇到无理数，并且需要求出结果的近似值时，可以按照所要求的精确度用相应的近似有限小数去代替无理数，再进行计算。 在进行计算时，注意以下两个公式的应用： . . 【典例详解】 考点一：勾股定理 例1：在△ABC中，∠C=90°， （1）若a=3，b=4，则c=__________； （2）若a=6，c=10，则b=__________； （3）若c=34，a：b=8：15，则a=_