第五单元6-10的认识和加减法（正稿）.docVIP

从化市 小学 一 年级 班数学科备课记录表 第 五 单元第 1 课时 课型： 新授 课 备课人： 知识点 6、7的认识 评价要求 1、能正确熟练地数出数量是6、7的物体的个数，会读写数字6、7，会比较7以内数的大小。 2、 能区别6、7的基数意义和序数意义。 典型知识 1、书本P39页的例题 通过值日图，可引导学生从不同角度去观察数数，认识6和7的基数意义，并通过点子图和数、摆小棒，加深学生对6和7的认识。 2、书本P40页的例题 教学时，可让学生观察图片并发现5和6,6和7之间的联系和大小关系，注意引导学生区别6、7的基数意义和序数意义（区分第6缸和6条、第7缸和7条）。 知识起点 5以内的基数意义和序数意义及学生关于6和7的认识的生活经验。 知识生长点 比较7以内数的大小，区分6和7的基数意义和序数意义。 常考题型 1、按顺序填数。 参考书本P43页的第1题。 2、数一数，圈一圈。 参考书本P43页的第3题。 训 练 题 组 题组 训练方式及反馈形式 功能 从化市 小学 一 年级 班数学科备课记录表 第 五 单元第 2 课时 课型： 新授 课 备课人： 知识点 6、7的组成 评价要求 1、在摆学具的过程中去感受6和7的组成，并掌握6和7的组成。 2、渗透类比的思想，通过联想，看到一组6或7的组成，会想到另一组组成。 典型知识 书本P41页的例题 可让在学生涂色再填空的学习活动中体会6的组成，然后再通过摆学具的活动让学生初步尝试类推的方法来发现和联想7的另外3种的组成。 知识起点 5以内数的组成方法, 6和7的认识。 知识生长点 6和7的组成。 常考题型 1、填一填。 6 □ 7 6 □ 4 3 4 2 □ □ □ 2、参考书本P43页的第4题。 训 练 题 组 题组 训练方式及反馈形式 功能 从化市 小学 一 年级 班数学科备课记录表 第 五 单元第 3课时 课型： 新授 课 备课人： 知识点 6、7的加减法 评价要求 1、通过操作和观察活动，发现一图四式的规律，并会列出相应的算式。 2、掌握6、7的加减法的计算方法，并能正确地计算6和7的加减法。 典型知识 书本P42页的例题。 可故事导入，也可利用情境图，帮助学生理解一图两式，然后再引导学生拼摆学具列式计算，让学生明确，根据一幅图能写出两道加法算式和两道减法，即一图四式。 知识起点 5以内的加减法的含义以及6和7的组成。 知识生长点 用6和7的组成来计算6和7的加减法 从5以内的加减法只要求一图一式，现过渡到一图两式、一图四式 常考题型 1、直接写得数。 4+1＝ 7-4＝ 1+5＝ 6-3＝ 3+4＝ 5-4＝ 2+4＝ 7-1＝ 2、看图列式计算。 □+□=□ 7-□=□ □+□=□ 7-□=□ 训 练 题 组 题组 训练方式及反馈形式 功能 从化市 小学 一 年级 班数学科备课记录表 第 五 单元第 4 课时 课型： 练习 课 备课人： 知识点 6、7的加减法的练习 评价要求 1、通过各种形式的练习，进一步熟练进行6、7的加减法计算。 2、 在说，数，算的活动中理解图意，进一步巩固一图四式的方法。 典型知识 书本P44、45页的习题。 练习主要是进一步了巩固6、7的加减法，以及让学生进一步体会加减法的含义。这里老师可加设一些看图列式的题目，以巩固一图四式的方法。 知识起点 6和7的加减法，一图两式和一图四式。 知识生长点 能熟练正确地口算6、7的加减法，能熟练地看图列出四道算式。 常考题型 直接写得数。 参考书本P45页的第10题。 2、看图列式计算。 □ □=□ 6 □=□ □ □=□ 6 □=□ 训 练 题 组 题组 训练