基础心理学-第二章(完).docxVIP

第二章 社会心理学知识 第一节 概述 1、1908年，美国心理学家 罗斯 的著作社会心理学；英国 麦独孤 社会心理学导论这两本书的问世标志 心理学作一门独立的学科诞生。2、美国 –奥尔波特是社会心理学的奠基人。3、社会心理学是“研究个体的社会行为和社会意识的学科”。4、社会心理学试图了解和解释个体的 思想、情感和行为 怎样受他人的现实的、想象的和隐含的存在所影响。5、社会心理学是关于 社会互动 的科学，以 群体生活 的心理学为基础。6、研究个体的社会行为的心理学有赖于对个体生活在其中的历史的与社会环境的理解。7、社会心理学是关于社会情境中个体的心理现象及其人行为规律的科学。8、勒温----社会心理学之父，提出的著名公式：B = f ( P, E ) {B指行为，P指个体，E指个体所处的情境，f指函数关系}9、社会心理学研究范围：四个层面①个体层面：研究个体社会化与自我意识、社会知觉、态度、社会动机、社会学习等；②人际层面：研究个体之间的相互作用，如人际沟通、人际关系等；③群体层面：研究群体凝聚力、群体心理氛围及个体与群体的相互作用、社会影响等；④社会层面：研究风俗、时尚、阶层、阶级以级民族心理特征、国民性等。第二单元、社会心理学简史 1、美国学者霍兰德，发展划分为哲学思辨、经验描述与实证分析三阶段{分别是启蒙、形成及确立期}。2、哲学思辨阶段(启蒙期)：19世纪上半叶，根据哲学思辨及社会准则来认识社会行为。3、经验描述阶段(形成期)：19世纪中叶到20世纪初，对人类心理活动和行为方式进行客观的描述和分析。这一时期重要的学术思潮：①达尔文进化论、②德国的民族心理学、③法国的群众心理学、④英国的本能心理学、 ⑤奥地利的精神分析学派4、实证分析阶段(确立期)：20世纪20年代开始至今。从描述研究转向实证研究，从定性研究转向定量研究，从纯理论研究转向应用研究。5、社会心理学进行实证研究的先驱是：美国学者特里普力特和德国学者莫德6、二战后，心理学发展特征：①研究领域拓宽、②理论向多元化发展、③重视应用社会心理学的研究7、德国心理学家K.勒温---社会心理学之父第三单元 社会心理学的研究方法 1、应遵循的主要原则：①价值中立原则、②系统性原则、③伦理原则2、研究者应遵循的主要伦理守则是：①在制定研究计划时，就评估其道德可接受性；②研究前，应说明研究计划，并征得被试者同意，特殊情况下的欺瞒须经严格程序核准，事后向被试者说明，求得理解；③研究中，必须采取保护措施；④被试者有退出研究的自由；⑤对资料应保密，如公开发表，须经被试者同意；⑥不得和被试者建立研究工作以外的其他关系。3、社会心理学研究的主要方法：①观察法：通过感官或借助仪器搜集资料的方法。分为：自然观察：在自然情境中进行，特点是对所观察的行为没有干预，目的是描述行为，提供“类别”及“数量”的信息。参与观察：观察者与被观察者存在互动关系，特点是身临其境，获得较多的“内部”信息。②调查法：也称询问法。以达到描述、解释和说明社会心理与社会行为的目的。分为：访谈法：是一种科学研究的方法，不是普通的“聊天”。 问卷法：是社会心理学研究中使用得最普遍的方法之一。③档案法：优点是心理干扰小，适用于跨文化的比较研究和时间跨度较长的趋势研究。4、问卷的七个构成部分：题目、 前言、 指导语、 问题及备选答案、人口学数据的记录、 结束语、 计算机编码5、问卷设计的主要原则：①目的性、②全面性、③非歧义性、④非暗示性、⑤适度规模原则第四单元 社会心理学的主要理论流派 1、社会学习论：起源行为主义代言人巴甫洛夫(俄国)和华生(美国)早期代表霍尔、斯金纳、发展斯金纳学习原则米勒、多拉德等(20世纪五六十年代)提出班杜拉、沃尔特斯2、学习的机制：联想、强化、模仿3、观察学习包括：①注意过程{选择什么，吸取什么}、②保持过程{模仿前提，童年早期记忆}、③动作再现过程、 ④动机过程4、社会交换论：重点强调人们之间的互动是物质与非物质的一种交换形成20世纪50年代末60年代初创始人霍曼斯(美国)代表人物布劳、爱莫森、蒂博特等5、霍曼斯提出的五个命题：成功、刺激、价值、剥夺-满足、侵犯-赞同命题。6、符号互动论：研究对象是社会互动过程中的个人行为和活动而个人行为和活动只是整个社会群体行为和活动的一部分。备注：源于美国学者詹姆士和米德，始于20世纪30年代。最早使用“符号互动”术语的是布鲁默。7、符号互动论的基本假设：{选择}①个体对事物采取的行动是以该事物对他的意义为基础的。②事物的意义源于个体与他人的互动，而不存在于事物自身。③个体在应付他所遇到的事物时，往往通过自己的解释去运用和修改事物对他的意义。8、符号互动论的主要观点{P111，多选 }9、精神分析论：始于19世纪末，是奥地利著名医生弗洛伊德创立的，也称深