10不求甚解例析.pptVIP

邓拓 一、议论文的分类 从论证方式看，议论文又分为 和 两种。 二、议论文的要素 、 、 是议论文的三要素。 立论 驳论 论点 论据 论证 三、议论文的论证方法常见的有以下四种： 四、议论文常见的论证结构有四种： 举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证 总分式、层进式、并列式、对照式 文章提纲 首先，作者摆出了要批驳的靶子“对任何问题不求甚解都是不好的”； 其次介绍“不求甚解”的出处并分析其真正含义； 然后从正反两方面举例（诸葛亮、普列汉诺夫）论证读书的要诀在于会意（虚心、活读）； 接着全面解释“不求甚解”，并从反面否定； 最后总结全文，强调重要的书要反复阅读。 作者怎样质疑对方的观点？ 用“对任何问题”指出这种否定属于看问题绝对化，不作具体分析； 用“一般人”、“常常”指出： “其实也不尽然”表明： 作者怎样质疑对方的观点？ 用“对任何问题”指出这种否定属于看问题绝对化，不作具体分析； 用“一般人”、“常常”指出持这种观点的为数不少，并非偶然。 “其实也不尽然”表明： 作者怎样质疑对方的观点？ 用“对任何问题”指出这种否定属于看问题绝对化，不作具体分析； 用“一般人”、“常常”指出持这种观点的为数不少，并非偶然。 “其实也不尽然”表明对今人否定之否定，然而语气委婉。“不尽然”是不把话说死。这样就自然而然地要正面表现自己的态度： 作者怎样质疑对方的观点？ 用“对任何问题”指出这种否定属于看问题绝对化，不作具体分析； 用“一般人”、“常常”指出持这种观点的为数不少，并非偶然。 “其实也不尽然”表明对今人否定之否定，然而语气委婉。“不尽然”是不把话说死。这样就自然而然地要正面表现自己的态度：“虽然不必提倡，但也不应‘盲目地反对’”。 1、正面阐释陶渊明的本义： “好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食” 作者是讲透对“不求甚解”的理解 平时爱好读书，但不过分寻求深奥的解释；每当对书中意义有所体会，便高兴得忘记吃饭。 2、读书的要诀： 会意 3、“不求甚解”的含义： 活读 虚心 作者所选的事例有什么特点？ 从态度上论证虚心 从方法上论证活读 1、列宁批评普列汉诺夫 2、诸葛亮的读书方法 两处例证或外或中，或今或古，或正或反，选例典型，论说周到。 第七段有什么作用？删掉行不行？ 对上文的补充论述，更全面、清楚的揭示“观其大略”的内在含义 本文的主要内容 全面阐述了陶渊明的“不求甚解”的两层含义，并以此为根据对否定“不求甚解”的观点进行批驳，在批驳的过程中阐述“读书的要诀全在于会意，读书要虚心、活读，重要的书要反复阅读”的观点。 本文的论证思路： 《不求甚解》 竖靶子 引出处 释新义 援例子 结上文 驳论 举例论证 对比论证 层进式 论证结构： 对下列成语进行辩证分析，运用求异思维找出新的立意。 ①“见风使舵” ②“班门弄斧” ③“滥竿充数” 古今读书成大事者必经三境界： 1、独上高楼，忘尽天涯路； 2、衣带渐宽终不悔，为伊消得 人憔悴； 3、众里寻她千百度，蓦然回首， 那人却在灯火阑珊处。 * * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网