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教学设计模板 课题名称 Unit 5 Let’s eat! 学段 三 学科 小学英语 年级 三 册别 三上 单元（章节） Unit 5 课时 第五 设计者 所属单位 教学内容分析 第课时 A Le’s learn Let’s do Let’s learn：本部分通过孩子们在快餐店用餐的场景呈现要学习的4个食物单 词：water, cake, fish, rice.并运用句型Can I have some water, please? Here you are.进行巩固练习。 Let’s do:本部分是通过Drink some water. Eat some fish/rice. Cut the cake. 四个指令短语，练习食物单词，并按照指令做出相应的动作。 教学目标 知识目标、技能目标、情感目标； 知识目标：能听说、认读、辨认4个食物单词：water, cake, fish, rice。 培养学生珍惜食物的情感。 能力目标： 能用Can I have some water, please? Here you are.交流食物信息。 学生能听懂Let’s do简单的指示语，能按照指做出相应的动作 目 内 容 解 决 方 法 及 策 略 教学重点 进一步学习食物单词：water, cake, fish, rice. 教学难点 教学难点：1.cake、rice的发音不易到位，教师要注意纠正。 2. Let’s do 部分是关于食物的多个指令，学生能根据指令正确理解并做 教学环境设计（含多媒体教室、教具或教学材料） 教师准备Let’s learn Let’s do的录音。 2. 教师准备食物图片、单词卡片、Let’s learn部分的挂图。 教学媒体（资源）选择 序号 教学环节 媒体类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 预期 目的 占用 时间 媒体 来源 1 复习旧知 图片 复习数字1-5 B G 复习新知，引入课题。 3 图片 2 导入新课 实物 介绍句型 DE D 新课呈现 18 实物 3 句型操练 教学光盘 练习句型 H G 重点句型深层次练习 12 教学光盘 4 拓展练习 PPT 出示练习 J F 运用所学知识 7 PPT ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。 ③媒体类型包括：图片、文本、动画、学具及其他教学素材等； ④媒体来源包括：自制、课文插图、光盘或其他来源等； 板书设计 Unit 5 Let’s eat! I’d like some... Have some... 课堂教学过程结构设计 教学环节 时间分配 教师的活动 学生的活动 教学媒体（资源） 设计意图、依据 课前准备 复习旧知 新课展示 趣味操练 拓展练习 认真学习钻研教材，深入学习《课程标准》，把握