识字5说课(李茜).docVIP

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识字5说课(李茜)

《识字5》说课稿 重庆华新实验小学 李茜 说课内容:小学语文人教版实验教材二年级上册第五组第一课——《识字五》。 一、紧扣识字课特点说教材 汉字,是我们的母语,它作为一种古老的文字,谱写着中华民族繁衍发展进程中丰富的心智成长史。可以说,汉字是一幅画,是一首诗,是汉民族智慧的结晶。学习汉字,就是对中国文化的传承。因此,识字是小学语文教学的重要任务。在识字教学中,讲究内容的丰富,教学形式的多样,识字方法的有效。本课,是一节识字课,以五条关于团结合作的谚语为载体,让学生在品读谚语的过程中学习汉字。谚语,作为民间老百姓流传的固定语句,往往用通俗易懂的语言反映深刻的道理。本课的五条谚语,读起来琅琅上口、意义深刻,不仅为学生提供了有效的识字语境,也有利于积累语言,激发学生学习祖国文字和传统语言艺术的兴趣。 二、依据课程标准说理念 《语文课程标准》指出:要引导学生认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。能正确、流利地朗读谚语。爱因斯坦“兴趣是最好的老师”,学生有了兴趣,就会积极主动投身于学习活动中,从而发挥的主导作用。阶段以游戏为主 多 挑 总之,本课的识字教学,我力求将识字与阅读有机整合,尝试多途径地联系汉字形成及演变的文化语境,真正将汉字的音形义紧密结合在一起,从而高效识字,构建具有文化内涵的识字课堂。 以上,就是我对《识字五》的教学设想,请各位领导、老师指正。衷心的谢谢大家!

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