《必修四《柳永词两首》教师教案定稿.docVIP

《望海潮》《雨霖铃》教案 适用范围：高中语文必修四 编制时间:2014年2月11日 制作人：段艳理 李晓丹 张钧礼 审核：高一语文组 【温馨寄语】厚重的历史烟尘词点染了浓淡深浅各异的人生情状，的凝练与丰富，的美丽与哀愁，古典诗的艺术美，或许就在其中。1、了解词的相关知识；?2、了解作者柳永3、反复诵读，流畅背诵，品味诗词富有表现力的语言，体会词中优美的意境??4、学习柳词中善于点染、铺叙、融情于景、虚实相生的艺术特点。??【重点】?1、品悟词的意境，体味其中情感。?2、学习解读词的意境、情感的简单方法，会解读词的意境，情感。?【学习方法】?自读预习与课堂学习相结合；诵读体味和鉴赏分析相结合；学生探究和教师点拨相结?(1)词的起源：词产生于唐，盛行于宋，在唐代广为流传，最初是宋代的“流行歌曲“。词即歌词，指可以和乐歌唱得诗体，即词是诗的一种。?词有很多别称，如“长短句”“诗余”“曲子词”“曲词”“歌词”等。?(2)关于词牌和标题：此的标题是次的内容的集中体现，它概括次的主要内容;词牌是一首词词调的名称。?　　 3）词的分类????按字数多少可分为小令（58字以内）、中调（59—90字）、长调（91字以上）????按段的多少可分为单调、双调、三叠、四叠等（词的段落叫“阙”或“片”）????按作家的流派风格可分为豪放派和婉约派（豪放派的主要作家有苏轼、辛弃疾等；婉约派的主要作家有柳永、秦观、李清照、周邦彦、姜夔等） 2、作者简介987——约1053），北宋词人。原名三变，字耆卿，福建崇安人。官屯田员外郎，世称柳七、柳屯田。为人放荡不羁，终身潦倒。其词?多描绘城市风光和歌伎生活，尤其长于抒写羁旅行役之情。创作慢词，是长调（慢词）的倡导者，? 3、关于《望海潮》 宋真宗咸丰末年，柳永从家乡前往京城开封应试，途径钱塘（今浙江杭州）。柳永与孙何是布衣之交，此时孙何正好任两浙转运使，柳永想拜访他，但当时官府之家门禁极严，柳永一个平民是很难到孙何家去拜访的，柳永就写下了这首词，并使其在青楼被广泛歌唱以使孙何知道，第二天孙何就亲自前往见面。传说金主完颜亮在读罢这首词后非常羡慕钱塘的繁华，遂起投鞭渡江立马吴山之志，后来就以六十万大军南下攻宋。“雨霖铃”词牌名的由来??????“雨霖铃”原为唐教坊曲名。相传唐玄宗因安史之乱入蜀，路上发生兵变，杨贵妃死。当时阴雨连日，栈道中闻铃声，无比凄切，作《雨霖铃》曲以寄托离恨。宋代人依旧声填词，遂为词牌。?背景介绍?????这首词的基调格外低沉。作者当时由于仕途失意，心情十分压抑，决定离开京城到外地去，但一想到从此将不能跟心爱的人生活在一起，失去爱的慰藉，更觉得痛苦万分。这首词就集中地反映了他这种复杂的心情。?“婉约”与“豪放”，是宋词的两大流派。明代的徐师曾在《文体明辨》中说：“至论其词，则有婉约者，有豪放者。婉约者欲其辞情酝藉，豪放者欲其气象恢弘。”婉约派的主要特点是：题材较狭窄，一般不出伤离送别、儿女恋情之类；多用含蓄委婉、蕴藉比兴的表现手法，曲折地表达细腻的思想感情，格律形式也较严密豪放派的主要特色是：取材广泛，除儿子之情、离别之思外，多抒爱国之情、报国之志；表现方法以铺叙、直陈为主；风格豪放恢宏、缓迈沉郁，往往不为格律束缚。婉约派出现得较早。以唐温庭筠为鼻祖的五代“花间派”的一些词已开其端，宋初欧阳修、晏氏父子至柳永的词奠定了该派的基础，至秦观、李清照则登峰造极；而南宋姜白石的自度曲，又在音律方面使它突破了一步。豪放派的形式在婉约派之后。北宋初范仲淹开其风，苏轼继之而发扬光大，至南宋辛弃疾将其推向高峰。吟（??? ）赏??? 参差（???? ）（????? ）珠玑（???? ）骤（??? ）雨?? ? 凝噎（???? ）?? 暮霭（??? ）?? 天堑（???? ）无涯（???? ）?? 罗绮（???? ）? ? 豪奢（??? ） ?? 叠巘（???? ）??羌管（???? ）千骑（???? ）? 萧（???? ）鼓??形胜天堑重湖叠巘清嘉异日图将好景1、了解词的相关知识；?2、了解作者柳永本词押“a”韵哪些词语最能概括体现出杭州的特征？??????形胜、繁华（板书）?作者具体写了哪些景物?或场面表现这些特征？??????（同学找出具体景物和场面，并作简要分析）景物????场面?这些景物给你什么印象？一个词（字）概括?????景------美（板书）（有类似的词语就可以）?生活场面呢？?民------乐??????官------愉???（板书）?一个词概括“人间天堂”（板书）? ???? 明确：?惊叹、赞美、羡慕的感情。（板书）?带着感情再次诵读课文?? 作者为什么