邢丽霞大数的认识.docVIP

课堂教学设计表 章节名称 大数的认识 学时 1 教学目标 课程标准： 小学数学课程标准四年级上册，第三单元 大数的认识之亿以内数的认识。 本节（课）教学目标： 1、使学生知道生活中有比万大的数； 2、使学生进一步认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿” ； 3、每两个相邻计数单位之间的关系，知道数级、数位。 学生特征 学生基础一般，思想品德较好，学习能力较差，学习习惯较好，学生水平参差不齐，有些学生学习不用心，引导学生自觉有效的探索知识，寻求规律，不断培养学生的能力，发展智力。 学 习 目 标 描 述 知识点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 1.1-1 1.1-2 1.1-3 知道 理解 运用 知道生活中有比万大的数； 进一步认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”。 每两个相邻计数单位之间的关系，知道数级、数位。 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿” 活动，直观讲解，迁移类推。 教学难点 掌握每两个相邻计数单位之间的关系 运用教具，直观教学，注意引导。 课程名称 数学 设计者 邢丽霞 单位（学校） 姬家屯学校 授课班级 四年级 教学媒体（资源）的选择 知识点 编 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 1.1-1 1.1-2 1.1-3 知道 理解 运用 教具 教具投影 黑板 问题引导 数位顺序表 形成性练习 B E F E C F 生活中有比万大的数； 认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”。 十进制计数法，知道数级、数位。 12分钟 15分钟 13分钟 教师教具 教学教具 自制 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。 板 书 设 计 亿以内数的认识 亿级 万级 个级 亿 千 百 十 万 千 百 十 个 万 万 万 位 位 位 位 位 位 位 位 位 1 3 8 1 9 0 0 0 ↑ 表示8个十万 课 堂 教 学 过 程 结 构 的 设 计 教学模式： 探究式 教学过程结构： 一、复习导入 二、探究新知 、 三、巩固新知 四、小结、布置作业 形 成 性 练 习 知识点 编 号 学习 目标 练 习 题 目 内 容 1.1-1 1.1-2 1.1-3 知道 理解 运用 1、“做一做”的1题数数； 2、“做一做”的2题说说生活中哪些地方用到万以上的数。 3、填空 数位顺序表中，从右数第五位是（ ）位，千万位是（ ）位。十万位左面是（ ）位，右面是（