【全国百强校】湖南省师范大学附属中学高考数学研讨会数列与不等式的命题立意与复习策略.ppt

1.班级内学生能力差异大，高三复习课堂如何处理较好？ 2.高三课堂是否应鼓励学生合作探究，具体如何操作效果更好？ 对高三复习课的两点思考： 三、练什么，怎么练 强调训练的针对性 【知识不变 角度不变】 以教材上的知识和角度为本，设计同类试题，起到举一练三的作用 解决考生基础不牢的问题 【知识不变 角度稍变】 以教材上的知识为本，但考查角度与教材不同，起到举一反三的作用 解决考生视角狭隘的问题 数列复习学案 【知识外联 角度创新】 将教材上某章节知识和其他章节知识结合起来，或将教材知识和课外知识结合起来，设计试题，形成对知识认识的新高度。起到整三为一的作用 解决考生思维僵化的问题 【繁简转化 思维拆分】 将难题分解，设计成较多浅层次的问题，则难题就可迎刃而解，普通生也能解决。起到化一为三的作用 帮助考生解决难题，掌握多拿10分的秘诀 分析： 1.如何指导学生处理考试与作业中的错题？ 2.高考评卷中发现的一些问题带给我们教学什么启示？ 对高三训练的两点思考： 学之道在于“悟” 教之道在于“度” 不当之处，敬请各位批评指正！ 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培