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识字4教学设计之二 教学要求： 1、 学会本课7个生字，两条绿线内的3个字只识不写。认识5个偏旁。 2、 初步了解一些基本字加个不同的偏旁可以组成其他字的知识，激发学生学习汉字的兴趣。 3、 诵读谜语，理解谜语（字谜），体验猜字谜的乐趣。 教学重、难点： 1、 学会本课的生字，并能正确、美观地书写生字。 2、 借助偏旁，让学生初步了解形声字形旁的意义。 教具准备： 转盘、多媒体课件、录音机 教学过程： 第一课时 一、 导入： 1、同学们，今天老师来和大家做个小游戏。 2、首先，我们来看图，出示（字盘）。 二、看图： 1、图上有什么？这叫“字盘”。 2、我们可以给“也”加上不同的偏旁部首，变成不同的字。有趣吗？ 3、这些都是一个族的字，叫字族。因为他们都有相同的部分，是什么？ 4、要想做好游戏，我们首先来跟转盘上的这些偏旁交朋友。 三、读偏旁： 1、 复习已学过的偏旁。 （1） 在这4个偏旁中，有的以前已经跟我们见过面了，你们能认出来吗？ （2） 学生认读，你还能说出带有这些偏旁的字吗？ （3） 学生说一个字，老师相机用电脑课件展示。 （4） 说了这么多的字，看一看，想一想，“单人旁”和“三点水”分别代表什么呢？ （5） 老师小结。 2、 认读新偏旁“马”“土”。 （1） 这两个新偏旁跟什么很相似？ （2） 想一想，这两个新偏旁会代表什么呢？ （3） 怎么记住这两个新偏旁？ （4） 学生认读两个新偏旁。 四、学习同组字 1、“也”与四个偏旁都是好朋友，看，它们手拉手，变成了这些字，出示转盘一一转出生字。 2、这些生字怎么读呢？打开书，自己来读读这些生字，然后读给同学们听一听，看谁读得最准确？ 3、学生自读生字词，老师巡视指导。 4、检查字音：（1）出示生字词（2）这些生字在读音上要注意什么？（3）指名读词，齐读。 5、这几个字字形上有什么相同点和不同点？ 小结：这四个字都是由两部分组成的，一部分表示字音，叫声旁，另一部分表示字的意思，叫形旁。像这样的字，我们就叫形声字。 6、 做游戏，巩固识字。 （1）我们来转动转盘，“也”转到与哪个偏旁在一起时，看谁能把这个字又快又准地读出来？ （2）学生自转自读。 五、指导学字 1、 学习“奔”的偏旁。 2、 看看练习1中生字笔顺表，自学生字笔顺。 3、 反馈检查。（驰、奔、池、塘）该怎么写？ 4、 找朋友，你能给哪个字找朋友？ 六、指导写字 1、 怎样才能把这四个字写美观呢？ 2、 学生说，老师做适当点拨。 3、 老师范写生字，学生描红。 4、 学生仿影，临写，老师巡视指导，放轻音乐。 教学后记：学生会学乱多音字“驰”和“池”。 第二课时 一、复习巩固 1．给“也”字找朋友，并口头组词。 2．读生字新词。 3．诵读字谜歌。 二、析记字形，指导书写 1．析记字形。 （1）认读生字：行、千、庄。 （2）教学新偏旁。 （3）说说怎么记住这几个字。 2．指导书写。 （1）小许交流：怎样才能把“千、行、庄”写规范，写漂亮？ （2）教师范写生字并重点指导。 （3）学生随着音乐描、仿、临写生字。 三、课堂练习 1．加偏旁组词。 也------（）------（）-----（）-------（） 2．扩词。 行（）（）（） 奔（）（）（） 3．选字填空。 池 驰 （1）鱼儿在（）塘里游来游去。 （2）骏马在草原上奔（）。 4．游戏猜字谜 教学后记：学生还是有些会将多音字认错。 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元，实际利用境外资金2000万美元。 ――在招商引资体量上实现新