识字6教学设计之三.docVIP

识字6教学设计之三 教学内容：苏教版国标本小学语文第二册《识字6》 教学目标： 1、仔细观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学词语联系起来。 2、诵读课文，积累词语，体会乡村夏夜的情趣。 3、学会本课生字及有关词语。 教学重点：通过观察图画，认识有关词语，通过创设情景，体会夏夜情趣 教学准备：星星小礼物、课件 教学过程： 一、儿歌创设情境，导入新课 小朋友们，今天，老师给你们带来一首歌曲《闪烁的小星星》，让我们一起欣赏欣赏吧，会唱的一起唱。 小朋友们唱得真好，瞧，天上的星星都被你们吸引过来了。星星说啊：今天要跟一（2）班的小朋友们一起学习，还要跟表现得好的小朋友交朋友呢。 我们就一起来学习识字6。 二、播放课件，整体感知（课件展示：夜晚闪烁的繁星图） 过渡：哟，图上的两位姐姐在看什么这么入迷呀？（星星）我们也一起去欣赏欣赏。 三、引读词串，认读词语 （一）出示图片，引出词串（课件展示：夜晚闪烁的繁星图） 1、同学们仔细看看这幅图，说说你看到哪些东西？（学生自由发言说词语。） 2、同学们你们说的词语就是我们今天所要学习的。 （二）认读词语 请小朋友们把书翻到74页，借助拼音，自己练习读一读这些词语。 1、你们看，夜晚的星空多美啊，谁想读一读？（出示图片：夜晚繁星亮晶晶）指名读，（读后师集体纠正个别词语的读音，特别是后鼻音） 2、老师从你的读中感觉到星星真亮，你们看看，院子里有谁在看星星呢？（课件展示：农家小院纳凉图）（出示：爷爷奶奶小丁丁）小组里自学这组词语，并仔细观察一下这三个词的读音，看看它们有什么相同的地方？请一个小组来读，注意读准轻声音节。 3、在这美丽的夏夜，小丁丁一家在干什么呢？ （1）、对呀，爷爷正笑眯眯地给小丁丁讲故事呢，爷爷手里拿着的扇子就叫——蒲扇读 （2）、爷爷坐的椅子是竹子做成的，就叫——竹椅读 （3）、爷爷坐在竹椅上，一边摇着蒲扇，一边给小丁丁讲故事，奶奶笑眯眯地坐在一旁，小丁丁入神地听着，连墙角的萤火虫都被吸引过来了。出示：萤火虫读。 （4）、谁来把这三个词连起来读一读？ 4、引言：爷爷讲的什么故事让小丁丁这样入迷呢？你们想听吗？老师已经听到了爷爷讲的故事，现在老师就把爷爷的故事讲给大家听好吗？但老师有个要求，听的时候得听仔细，听完后老师有问题考大家哦。 （1）、讲《牛郎织女》的故事：传说王母娘娘有个漂亮的外甥女叫织女，她和人间的牛郎相亲相爱，结成了夫妻，并且生下了一儿一女。这一天，王母娘娘知道了这事，于是派了天兵天将来到人间，把织女捉回天庭。牛郎知道后，挑起两个孩子追上了天，眼看就要追到了，这时，王母娘娘拔下头上的金簪，往织女身后一划，立刻，一条天河波涛滚滚地横在牛郎和织女的中间。从此，牛郎带着儿女住到了天上，隔着一条天河，与织女遥遥相对，每年的七月初七，他们团聚一次。直到今天，我们都能看到，在银河的两边，有两颗较大的星星，晶莹地闪烁着，那就是牵牛星和织女星。 （2）、小朋友，故事中讲到了哪两颗星？ （3）、出示：牵牛织女读 （4）、爷爷刚讲完牵牛织女星的故事，奶奶又给小丁丁讲起了北斗星的故事。出示图片：小朋友，你们看到北方这一组最亮的星星了吗？这就是“北斗星”。北斗星一共有七颗星组成，很象小朋友家里舀水的勺子。如果你在夏天看星星，在天空的北方发现七颗组成勺子一样的星星，那就是“北斗星”。 出示：牵牛织女北斗星谁来美美地读这三个词语？ （5）、天上的星星，除了牵牛、织女、北斗星以外，你还知道哪些？（学生说） （6）、其实呀，天上的星星有许许多多，我们看到的只是能发光的及少的一部分，还有很大一部分星星是不发光的，但他们也存在于宇宙中。 四、连词成篇，熟读能诵（课件展示：全篇韵文） 1、小朋友，今天我们学的识字6，用12个词语写出了在夏天的夜晚，小丁丁一家人在院子里乘凉的情景，这么多的词语连在一起，有信心读好吗？ 2、学生自由读。指名读。齐读。 （1）、指名读，看谁能把想象到的画面读出来。 （2）、下面在小组里试着背一背，然后全班表演背。 （3）、我们用《闪烁的小星》这首歌曲的旋律，把今天学得这篇韵文唱一唱，你们说好吗？伴奏音乐 3、老师从你们的歌声看到了夏夜的美丽，看谁能用上文中的一个或两个词语来说一句话或者几句话呢，用上词语越多越好。先自己想一想，然后在小组里说一说。 4、小朋友们真是能说会道，下面老师把你们说的写成了一段短文。创设情景：夜晚，天上繁星亮晶晶，地上萤火虫打着灯笼一闪一闪的，爷爷奶奶和小丁丁坐在结满小葫芦的架子下乘凉。爷爷一边摇着蒲扇，一边指着天上的星星，讲起了牵牛星和织女星的故事，奶奶乐呵呵地讲起北斗星的来历，坐在小竹椅上的丁丁聚精会神地听着。 这是一个多么快乐的夜晚啊！ 5、请跟着老师一起