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全面育人 实践为重 ——九原区沙河一小德育工作经验交流材料 《大学》有言：“自天子以至于庶人，一是皆以修身为本。”只有修身，才能齐家、治国、平天下。纵观儒家先师的论述，几乎无不强调道德教育对于人的成长的特殊作用，而且认为，修身需从“洒扫应对”开始，不能停留在口头之上。这些观点对我们今天的道德教育仍有借鉴意义。今天沙河一小的道德教育实践，就是从实实在在的“行”上进行的。 明确办学思想 建立全方位、全员、全程育人工程 加强两支队伍建设 坚持“三为主”的育人原则（正面的激励教育为主 常态化的养成教育为主 实践性的体验教育为主） （二）、常态化的养成教育 （三）、实践性的体验教育 我们强调学生自主教育、自主管理的同时提出了五个“凡是”： 通过四个主渠道 渗透五大核心教育内容 渠道一：品德课的专题教育渠道 渠道二：各学科的有效渗透渠道 渠道三：校园文化的道德熏陶渠道 渠道四：班队活动的实践推动渠道 渠道五：综合实践课的道德拓展渠道 丰富多彩的主题系列活动 2 以自护、自救为重点的安全教育活动 3 以日常行为规范为核心的文明礼仪教育 整合资源—— 形成家校互动的德育格局 硕果累累 * 没有新的教育理念，就不会有新的教育行动。沙河一小秉承“民主理校、以德治教、全面育人、和谐发展”的办学思想，以“科学的发展观、公正自律的管理观、立德