山东省青岛市（黄岛区）致远中学高二语文 方文山歌词里的古典文化意象主题单元设计 鲁教版.docVIP

山东省青岛市经济技术开发区（黄岛区）致远中学2012-2013学年高二语文 方文山歌词里的古典文化意象主题单元设计 鲁教版 主题单元标题 方文山歌词里的古典文化意象 作者姓名 王晓明 所属单位 青岛市经济开发区致远中学 联系地址 青岛市经济开发区致远中学 联系电话 电子邮箱 wxm.13@163.com 邮政编码 266555 学科领域 （在内打 √ 表示主属学科，打 + 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 √ 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 高二年级 所需时间 课内3课时+课外4课时 主题单元概述 (简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 只要不是对流行音乐充耳不闻，你就一定知道方文山的大名。他称得上是周杰伦的最佳拍档，华语歌坛“音乐文学”的创作才子，更是各种音乐奖项的常客，曾连续八届入围台湾金曲奖，并两度捧得“最佳作词人奖”。他熟于拆解语言使用的惯性，擅长赋予文字生动的画面感，独树一帜的歌词创作中带着浪漫的时空想像和浓郁的东方气息。如果他是一段文字，会写着怎样的婉转；如果是一个符号，又会承载怎样的义涵；如果他是一座建筑，会座落在哪一条街巷；如果是一张票根，一段影像，又会连接哪一段旅程，记录多么美妙的时光，认识一个真实而立体的方文山对于中国古典的传承与借鉴步把握歌的艺术特性，(描述该主题学习所要达到的主要目标) 知识与技能：1.了解创作的主要成就。.能够依据，综合分析对创作的影响.能够过程与方法：1.通过搜索网络、查阅图书等学习活动，增强搜集、处理信息的能力。2.在品味过程中，情感态度与价值观：1.在合作学习的过程中，提高团队合作学习的自觉意识。2.感受方文山歌词里的古典文化意象，体会其中蕴含的现代情感。利用网络平台交流，提升信息技术素养。1．高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。2．全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能。　高中语文课程应帮助学生获得较为全面的语文素养，在继续发展和不断提高的过程中有效地发挥作用，以适应未来学习、生活和工作的需要。注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展。现代社会要求人们思想敏锐，富有探索精神和创新能力，对自然、社会和人生具有更深刻的思考和认识。高中学生身心发展渐趋成熟，已具有一定的阅读表达能力和知识文化积累，促进他们探究能力的发展应成为高中语文课程的重要任务。应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时，重点关注学生思考问题的深度和广度，使学生增强探究意识和兴趣，学习探究的方法，使语文学习的过程成为积极主动探索未知领域的过程。通过高中语文必修课程和选修课程的学习，学生应该在以下五个方面以学生的审美能力、艺术趣味和欣赏个性作为评价的重点，1．方文山歌词中的意象体现了怎样的情感？对中国古典传承与借鉴对于中国古典的传承与借鉴(介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 方文山，台湾著名词人，周杰伦的最佳拍档。擅长拆解语言使用的惯性，重新浇灌文字重量，赋予其新的意义，纺织出新的质地，建构后现代新词风。其创作的词中充满强烈的画面感、浓郁的东方风，是华语歌坛“音乐文学”的创作才子，更是各种音乐奖项的常客。文字独树一帜。他的歌词作品促发了音乐创作另类革命。 1.诵读方文山有关龙、茶、刀剑、杨柳、蝴蝶等的歌词，能够比较准确地描自己。2.学会抓住歌词意象去品味其中情感。 3.用书面文字鉴赏一首歌词，通过实物投影交流文字稿。 4. 了解创作的主要成就(在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 信息化资源 多媒体投影设备，课件。 常规资源 中学语文教材：《唐诗宋词》、方文山的《中国风─ 多媒体教室 其 他 方文山创作的相关歌词： （一）《龙拳》 [龙拳] 我右拳打开了天化身为龙把山河重新移动填平裂缝将东方的日出调整了时空回到洪荒 去支配去操纵 我说再喝一碗我熬的茶汤你说你现在马上要渡江渡江到那遥远的寒冷北方就怕你的手会冻僵你何时回来喝我熬的茶汤这次我会多放一些老姜你寄来的信一直搁在桌上不知要寄还哪地方确认过眼神 我遇上对的人我挥剑转身 而鲜血如红唇前朝记忆渡红尘 伤人的不是刀刃是你转世而来的魂 风惊扰河岸 也唏嘘了垂杨你低头唏嘘了 那些过往夕阳映屋檐 斜照木格子窗悠然的旧时光