《精》gs4不定积分.docVIP

高等数学 课程教案 授课类型_ 理论课___ 授课时间 2 节 授课题目（教学章节或主题）： 第四章 §1 不定积分的概念与性质 本授课单元教学目标或要求： 理解原函数的概念，理解不定积分的概念。 熟练掌握不定积分的性质与基本积分公式。 会利用基本积分公式和不定积分的性质计算简单的不定积分 本授课单元教学内容（包括基本内容、重点、难点，以及引导学生解决重点难点的方法、例题等）： 教学基本内容： 原函数与不定积分的概念 基本积分公式 不定积分的性质 利用基本积分公式和不定积分的性质求简单的不定积分 重点：原函数与不定积分的概念 基本积分公式 难点：利用基本积分公式和不定积分的性质计算简单的不定积分 积分问题： 已知某质点以速度作变速直线运动，求该质点的运动方程。 即寻求函数，使； 已知一平面曲线通过点，且其上任一点处的切线斜率等于这点横坐标的两倍，求该曲线的方程。 即求函数，使得， 共性：已知函数，求函数，使得。——积分学的基本问题 原函数及性质 定义1 如果在区间上，可导函数的导函数为，即对任一，都有 或 那么函数就称为（或）在区间上的原函数。 注：1，连续函数一定有原函数； 2，若为的原函数，则也为的原函数； 事实上， 3，的任意两个原函数仅相差一个常数。 不定积分 定义2 在区间上，函数的带有任意常数项的原函数称为（或）在区间上的不定积分，记作，其中记号称为积分号，称为被积函数，称为积分变量。显然。 求下列函数的不定积分 ①；②；③ 几何意义：（由引例2结果不难看出） 函数的每一个原函数其图象为平面上的一条曲线--的积分曲线，而积分即其图象代表的全部积分曲线，其中任一条曲线都可由另一条积分曲线沿轴方向上下平移而得（详见图4-1）。这就是不定积分的几何意义。 基本积分表（1） （共24个，这里先介绍15个，另外9个公式在以后的章节里再介绍） 见书本 不定积分的性质 ① ② （） 利用基本的积分公式和性质，可以求出一些比较简单函数的不定积分，称之为直接积分法 求下列不定积分 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 本授课单元教学手段与方法： 多媒体课件与板书相结合、以教师讲授为主，结合启发式和提问式教学方法。 本授课单元思考题、讨论题、作业： 思考题 符号函数在（）内是否存在原函数？为什么？ 思考题答案 不存在。 假设有原函数 但在处不可微，故假设错误。所以在（）内不存在原函数。 作业：P190：1（6，12，14，16，17，22，23，25） 2，3。 本授课单元参考资料（含参考书、文献等，必要时可列出） 高等数学（同济五版）同济大学应用数学系主编，高等教育出版社，2001. 定理 设具有原函数，可导，则有换元公式 例1、求不定积分 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 例2、求不定积分 ① ② ③ ④ ⑤ 本授课单元教学手段与方法： 讲授 本授课单元思考题、讨论题、作业： 作业： P205: 2（1，5，6，9，13，16，17，18，20 ） 2（21，25，29，34，35，38，39，40） 本授课单元参考资料（含参考书、文献等，必要时可列出） 高等数学（同济五版）同济大学应用数学系主编，高等教育出版社，2001. 定理2 设是单调的、可导的函数，并且，又设具有原函数，则有换元公式 ，其中是的反函数。 1、三角代换 例1 例2 例3 例4 小结：若中含有，，可考虑分别用三角代换，， 2 双曲代换 被积函数含有根式时，除采用上述代换外，还可采用双曲代换、来化去根式. 3 无理代换 例5 例6 例7 4 倒代换 例8 基本积分表（2） 见书本 本授课单元教学手段与方法： 讲授 本授课单元思考题、讨论题、作业： 作业： P205: 2（21，25，29，34，35，38，39，40） 本授课单元参考资料（含参考书、文献等，必要时可列出） 高等数学（同济五版）同济大学应用数学系主编，高等教育出版社，2001. u = u (x) , v = v (x) 具有连续导数，则有 例1 例2 例3 注：选取 u 和 d v 时一般要考虑下面两点 （1）v 要容易求出 （2）要比容易积出 （3）当被积函数是两个不同类型的函数时，一般考虑用分部积分法。 例4 例5 注：若被积函数是幂函数（指数为正整数）与正（余）弦函数的乘积或是幂函数与指数函数的乘积时，应考虑用分部积分，并取幂函数为 u . 例6 例7 例8 注：若被积函数是幂函数（指数为正整数）与对数函数