2017年度春西师大版本语文六下自主学习（紫藤萝瀑布）课件2.pptVIP

“只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。” “只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。” 举例： 运用了比喻的修辞，把一片紫藤萝花比喻为一条瀑布，生动、形象地写出紫藤萝外形的特点，体现出藤萝生长的繁茂，从而突出作者对紫藤萝旺盛生命力的赞叹。 1.做出判断 2.表达效果 3.描写对象的特点 4.作者为何这么写 拟人的修辞能生动、亲切地写出紫藤萝长势旺盛、生机勃勃的样子。写出了作者心灵的震撼。 1.做出判断 2.表达效果 3.描写对象的特点 4.作者为何这么写 判断修辞+表达效果+描写对象的特点+作者为什么这么写 . 紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。……那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光挑逗。 2、花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹! 3、我在开花”它们在笑。 “我在开花”它们嚷嚷。 4、每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像是一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。 5、它依傍一株枯槐爬的很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。 6、我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。 ※.……淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 判断修辞+表达效果+描写对象的特点+作者为什么这么写 1. 紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。……那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光挑逗。 拟人，比喻，细腻地写出每一朵花不同部位的深浅，显得玲珑剔透，富有动感、情趣。 两个比喻:A.紫藤萝花比作紫色 的大条幅 B.花中最浅淡的部分比作迸溅的水花 2.花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹! 把静态的花拟人化，生动形象地写出了紫藤萝花的繁茂的景象，化静为动，使人产生丰富的想象、联想。 3.“我在开花”它们在笑。 “我在开花”它们嚷嚷。 “笑”“嚷嚷”把花拟人化，生动形象写出花的生机勃勃和烂漫情趣，还表现出了“我”看到盛开的紫藤萝花时的欣喜之情。 比喻、拟人。（把盛开的花比作张满了的帆，把花托比作尖底的、鼓鼓的舱），形象生动地表现出紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。 （把盛开的花比作忍俊不禁的笑容），生动形象表现了花含苞怒放的情趣，抒发了作者喜悦之情（忍俊不禁：拟人） 4.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像是一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。 5、它依傍一株枯槐爬的很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。 运用了拟人的修辞，生动、亲切地写出藤萝花稀疏、不安的状态，这里借花写人，体现出当时人们生活不踏实，小心翼翼试探社会的情形。 运用比喻的修辞，把紫藤萝花比喻为帆船，花蜜比喻为酒酿，生动、形象地写出紫藤萝花完全开放、充满生机的样子。这里借花喻人，表现出作者受到花的启发和鼓舞，感悟到生命的力量。 6、我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。 ※.……淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 通感。把无形的香味化成有形的颜色 ，把嗅觉形象用视觉形象表现出来，形象生动地表现花香带给作者那种飘渺轻柔的感受。 通感：把人们的各种感觉（视、听等）通过比喻或形容沟通起来的修辞，感觉器官的沟通，也可能用某种感觉去感受不属于某种感观范畴而本身较抽象的事。 描写一种景、物(动/植)，须注意： 1.多方面描写（整体、局部) 2.使用多种修辞手法 生动 具体 3.抒情、议论的运用 写景（描写）与抒情之间的关系： （情从景出、情景交融） 4.要提炼精辟的语句，要有点睛之笔 花瀑 花树 第一部分:看花 花穗 花朵 赏花的感受 第二部分:忆花 忆花的劫难 颂花的生机 第三部分:悟花——生命长河无止境 文章结构脉络 花 人 生命 整体到局部 写景顺序 竹子，给你什么样的印象呢？ 我很喜欢 竹子，喜欢它对困难的态度，它坚韧、挺拔、自强不息、不折不挠的性格与作风。那，更是一种做人的