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赢在性格★课程目标 1、性格认知与测定的方法2、四型性格的特征3、如何与不同性格的人交往4、性格与健康的关系 ——通过本课程，您能学到什么？ ? 第一讲??性格概述（上） 1．前言 2．感知与判断 第二讲??性格概述（下） 1．性格认知 2．性格测定（一） 第三讲??四型性格特征（一） 1．性格测定（二） 2．活跃型性格特征 第四讲??四型性格特征（二） 1．完善型性格特征（一） 2．完善型性格特征（二） 第五讲??四型性格特征（三） 1．能力型性格特征 2．平稳型性格特征 3．20项性格核心特征 第六讲??四型性格特征（四） 1．CSMP四型性格的个性圆 2．性格的力量 3．活跃型给他人的印象 4．活跃型弱点改善 第七讲??四型性格特征（五） 1．完善型性格特征 2．完善型弱点改善 3．能力型性格特征 4．能力型弱点改善 第八讲??四型性格特征（六） 1．平稳型性格特征 2．提升性格——必须要学会说的话 3．个性修炼??成功循环 第九讲??如何与不同性格的人交往（上） 1．异性为什么相吸 2．了解性格??改善沟通 3．沟通的层级 4．个性化沟通 第十讲??如何与不同性格的人交往（中） 1．各类性格的人的最高要求 2．与活跃型相处的十条秘方 3．与完善型相处的十条秘方 第十一讲??如何与不同性格的人交往（下） 1．与能力型相处的十条秘方 2．与平稳型相处的十条秘方 第十二讲??性格与你的健康 1．性格与健康 2．性格的十大忠告 3．生命自白 第一讲 性格概述（上） ? 明确课程学习的注意事项 ? 课程学习的目的是要取得相应的效果，如果没有学习效果，那就意味着时间的浪费。而要获得预期的学习效果确实不是一件容易的事情，应该注意把握以下两个方面： ? 1. 端正学习态度 做事情的结果通常取决于“态度”和“方法”两个方面，而在这二者之中，又以学习的态度更为重要。对于管理领域的课程培训或者学习而言，应该首先端正“学以致用”的态度，相应地避免以下三种不良态度： ( 对课程“不来不行”，是一种应付的态度； ( 对课程“听而不行”，在课程学习中积累的很多知识不能很好地运用于实际工作与生活中，停留在笔记与书本之上； ( 对课程和讲师投以挑剔和裁判的眼光，听课的重点不在于吸收正确的理论和经验，而是在于寻找漏洞和瑕疵。 ? 2.掌握学习方法 首先，每个人都应该认识到方法的重要性。“愚公移山”的故事在传统意义上，反映了中华民族对于吃苦耐劳、坚持不懈等美德的推崇。而从解决问题成本的角度来看待，则可以发现如果尝试其他曲径通幽的方法来处理，或许以千分之一的力量来付出，就可以突破其困境、实现其目标、达成其梦想。这就说明，尽管努力很重要，但是并不意味着通过努力就一定能够获得成功。如果在“方向错误”的前提下付出，一味地努力就成为了一个陷阱。 因此，从某种意义上来说，“选择”比“努力”更重要，面对权衡、比较、取舍等所进行的选择本身就是智慧的一种努力。而进行选择是需要具备一定的能力的，这些能力来源于对人生经验的积淀和积累，而学习就是在进行“选择能力”的累积。在学习的过程中，每个人都应该首先考虑“所做的是不是正确的事情”，继而再通过努力“将事情做对”。 另外，生活给予个人的回报，在于个人做了多少而不在于其知道了解了多少。学习的过程也是一样，纯粹的理论学习很难真正积淀下丰富的成果，而且往往在一段时间之后就被遗忘得一干二净。而只有以实践为手段来学习，不断地运用学到的东西，才能切实地得到收获。 ? 形成对“性格”的初步认识（上） ? “性格”看似神秘且复杂，事实并非如此，实际上每一个人都可以对性格形成初步的认识的。 ? （一）“性格”的界定 ? 1.定义 之所以会形成“性格决定命运”的观点，其原因在于在每个人的生命中，都会由个人意识开始，产生个人不同的思想。而通过个人的思想会产生各自的行为，并且行为会形成一种行为模式。最终，这种行为模式就会变成一种习惯，而习惯就被塑造成了每个人的性格。 由此可见，性格指的是一个人经常性的行为特征，以及因适应环境而产生的惯性行为倾向，它是表现在个人对现实的态度和行为方式中的较为稳定而有核心意义的心理特征。因此性格包括显性的行为特征和隐性的心理倾向，是一个人心理面貌本质属性的独特结合。 ? 2. 范畴 心理学认为性格是由能力、气质和个性三方面组成的，所以个性只是性格的一部分，因此个性的不同只是表现出性格差异中的一部分。此外，还有能力上和气质上的差异，例如，有的人能歌善舞、多才多艺；有的人热情好动；而有的人则显得冷静、少言寡语。 ( 气质 气质是与人的脾气有关的性格组成部分，是依赖于生理素质，或与身体特点相联系的人格特